《牵牛花》

　　教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。

　　2.识字15个。

　　教学重点：理解课文，识字15个。

　　教学难点：理解课后题。

　　教具准备：识字卡片、小黑板、录音机。

　　教学过程：

　　一. 导入新课：

　　录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？

　　你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读课文吧。

　　二. 学习新课。

　　1. 自读课文，圈出生字。

　　2. 互教互学生字。

　　3. 出示生字卡片，指名认读。

　　4. 给生字找“邻居”，读一读。

　　5. 再读课文，标出自然段。

　　6. 学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？

　　7. 交流。

　　8. 师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。

　　9. 指导朗读。

　　10. 指名感情朗读。

　　三. 巩固复习。

　　1. 指名读词语。

　　2. 说一说学了这片课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？

　　四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。

　　板书设计：                 丁丁和牵牛花   

　　久  芽  盼  晚  根  竿  或  者

　　不久    发芽   盼望  晚上  一根 竹竿   或者

　　绳  足  记  往  感  谢  实 

　　绳子  满足   记着     感谢        实现

　　第四课时     丁丁和牵牛花

　　教学目的：学习写字。

　　教学重点：写字。

　　教学难点：足、路的书写。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一， 复习导入。

　　1. 上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？

　　2.出示词语指名读：不久    发芽   盼望  晚上  一根 竹竿   或者

　　绳子  满足   记着     感谢        实现

　　二.学习写字。

　　1.出示生字：阳  久  对  给  足  记  路   吹

　　2. 指名读生字。

　　3. 分析生字的结构、笔顺。

　　4. 书空“足、路”的写法。

　　足：书空笔顺。

　　路：书后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。

　　5.学生在田字格里练习写。

　　6.讲评。

　　三.课堂总结：这节课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗？

　　板书设计：                       丁丁和牵牛花

　　阳  久  对  给  足  记  路   吹

　　：

　　第五课时      语文天地

　　教学内容：语文天地里的g、 h、 i。

　　教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。

　　教具准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一.抄写音节： yuàn  wàng    zhēn  guì    gǎn  xiè   shí  xiàn  bá miáo zhù zhǎng

　　1. 拼读音节。

　　2. 注意：声调标在ng上。

　　3. 抄写。

　　二.看一看，填一填。

　　心：（感） （愿） （   ）  （  ）

　　竖心旁：（  ） （  ） （   ）  （  ）

　　1. 学生自己填写。

　　2. 填写偏旁表。

　　偏旁 表示的意思 例字

　　心  

　　忄  

　　三.读一读，选一个词造句。

　　马上    连忙      立刻    赶快

　　1. 学生选一个词语造句。如：上课铃声响了，我立刻走进教室。

　　2. 填空：上课铃声一响，我（    ）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（    ）站起来。跟老师互相问好，我们（    ）坐下，开始了紧张愉快的学习。

　　3. 总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。

　　四.课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？

　　板书设计：                  语文天地

　　看一看，填一填。

　　心：（感） （愿） （   ）  （  ）

　　竖心旁：（  ） （  ） （   ）  （  ）

　　第六、七课时  语文天地 

　　教学内容：语文天地的j 、 k、  l、  m。

　　教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。

　　教具准备：录音机。

　　教学过程：

　　一.复习

　　1. 写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。

　　心：

　　竖心旁：

　　2. 用“立刻”造句。

　　二。听故事《卖火柴的小女孩》。

　　1. 认真听故事。

　　2. 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。

　　3. 听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？

　　三.听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文《你别问这是为什么》。

　　1. 注意指导学生感情朗读。

　　2. 读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？

　　四. 口语交际。

　　1. 小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。

　　2. 学生自己先想一想，在交流。

　　3. 以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。

　　五. 初步了解助词。

　　读金钥匙的一段话，不认得字互教互认。