Unit2 Ling Ling’s uncle told us not to worry.教案
module7 time off
unit2 ling ling’s uncle told us not to worry.
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unit2 ling ling’s uncle told us not to worry.
知识目标
功能
能够转述他人的话语（祈使句的转述
词汇
rock soldier area wake(woke, waken) tent view top path plant pull
cable waterfall
wake up sb. be famous for , hundreds of , pull off , make plan, leave one alone
语法
能够利用直接引语和间接引语转述现在进行时的陈述句，疑问句和祈使句。
语言
技能
目标
读
能读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章；培养学生预测下文和获取细节信息的能力。
写
能根据所给实行或描述性信息介绍国家风景区 。表述与表达事实、情感，培养规范的写作习惯
情感
态度
1. 增强学生的环保意识。
2. 培养学生对祖国大好河山的热爱，激发建设祖国的热情。
教学
重点
1. 让学生读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章；培养学生预测下文和获取细节信息的能力。
2. 能根据所给实行或描述性信息介绍国家风景区。
教学
难点
模仿课文的写作方式，描述自己的旅游经历。
教学过程
步骤
师生活动设计
设计意图
before class
1. greetings
t: good morning , class!
s: good morning , teacher!
t: do you like traveling?
s: …
t: let’s look at this picture.(利用多媒体出示武陵源风景图)
what can you see in the picture?
explain: it’s a picture of wulingyuan scenic and historic interest area (学习本节课谈论的风景名称)
自然过渡并导入新课。
step1
leading-in
learn the new words.
show the pictures of wulingyuan scenic and historic interest area
学习生词( 岩石 ，士兵，缆车，景色，山顶，小路 ，瀑布，植物 ，拉/拖/拔)。
利用多媒体的幻灯片功能，将这些只有风景区才见的事物真实地呈现给学生，不但增强课堂活跃气氛，激发学生兴趣，而且加深学生对词汇的记忆效果。
step2
groupwork
discuss in groups:
1. where is wulingyuan scenic and historic interest area ?
2. how larger is it?
3. what is there to see?
4. where can you stay?( learn “tent”)
5. what animals can you see?
6.what’s the most famous thing to see?
激发学生兴趣，熟悉要阅读的风景区 。
step3
fast reading
read the passage and check the answer in step 2.
整体感知语篇；理解大意
培养快速阅读获取信息的能力。
step4
careful reading
1.read the first paragraph and fill in the table