《金色的鱼钩》教案

来源：划驼旅游

　　教学目标：

　　1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

　　2、抓住描写老班长外貌、动作、语言的重点词句，体会老班长忠于、舍己为人的精神。

　　3、理解本课的词语，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

　　教学重点：

　　品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

　　教学过程

　　一、诗歌导入，情境渲染

　　1、背诵《长征》诗。

　　2、同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。

　　3、请看大屏幕，这幅画就是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。——板书：金色的.鱼钩

　　二、检查预习，了解疑难

　　三、再读课文，深入理解

　　1、默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？

　　2、出示句子：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦也要把他们带出草地。上级”就是“领导”，老班长是怎样做好“上级’的？是怎样做好“保姆”的？又是怎样做好“勤务员’的？

　　3、学生抓住课文句子和内容自由讨论。

　　四、品味金色，升华迁移

　　过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。

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