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《金色的鱼钩》教案

来源:划驼旅游

  教学目标:

  1、快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。

  2、抓住描写老班长外貌、动作、语言的重点词句,体会老班长忠于、舍己为人的精神。

  3、理解本课的词语,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

  教学重点:

  品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文。

  教学难点:

  理解“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

  教学过程

  一、诗歌导入,情境渲染

  1、背诵《长征》诗。

  2、同学们,了解长征吗?谁能说一说自己知道的长征故事。

  3、请看大屏幕,这幅画就是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课,就让我们走进一个老班长的故事吧。——板书:金色的.鱼钩

  二、检查预习,了解疑难

  三、再读课文,深入理解

  1、默读课文,思考:1935年秋天,红四方面军进入草地,当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时,老班长接受了一个什么任务?当时指导员是怎么嘱咐的?

  2、出示句子:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦也要把他们带出草地。上级”就是“领导”,老班长是怎样做好“上级’的?是怎样做好“保姆”的?又是怎样做好“勤务员’的?

  3、学生抓住课文句子和内容自由讨论。

  四、品味金色,升华迁移

  过渡语:可亲、可敬的老班长永远离开了我们,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命,他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。

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