《金色的鱼钩》教案

　　教学目标

　　1.认识12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛；衰弱、脆弱；支持、坚持；严肃、严厉、严峻、严密、严格。

　　2.学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于、舍己为人的品质。

　　3.练习快速阅读，简要复述故事内容。

　　学习提纲

　　1.自学生字及生字组成的新词。

　　2.读通读顺课文，理解词语。

　　（1）联系上下文，词素分析法解词：

　　喜出望外三长两短奄奄一息

　　抽噎支吾收敛

　　（2）近义词辨析：

　　衰弱脆弱

　　支持坚持

　　严肃严厉

　　严峻严格严密

　　3.跳读课文，课文主要写了一件的事；按事情发展先后顺序把课文分成四段。

　　4.勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个的人。

　　5.“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是.

　　6.给文章重新命题。

　　一、初读课文，自学生字新词，掌握作者写作思路。

　　1.理解词语，注意交给方法，揭示规律。

　　2.注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析。

　　3.行文思路

　　（1）交待故事背境，老班长外貌。

　　（2）老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。

　　（3）老班长饿死在草地边上。

　　（4）深化中心，抒发感情。

　　二、指导学生归纳事例，抓住事例及老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质。

　　1.吃草根、咽鱼骨头。（语言、动作、神态）

　　2.记住指导员的话。（语言）

　　3.分工。（语言、神态）

　　4.命令我喝鱼汤。（语言、神态）

　　5.临死前不忘把食物留给“我们”吃。（语言）

　　（忠于舍己为人）

　　三、联系课文内容，体会最后一段话的含义，深化中心。

　　鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的英雄事迹，闪烁着老班长舍己为人、忠于的光辉思想。

　　四、转换迁移，训练运用。