铃儿响叮当教案

《铃儿响叮当》

一、课型：

以学唱为主的综合课

二、教学目标：

1、情感态度价值观：通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调，熟悉外国优秀少儿歌曲。

2、过程与方法：指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。

3、知识与技能：通过培养学生的音乐节奏感，激发学生对圣诞节日的向往，感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛。

三、教学重点：

歌曲意境的感受以及用不同的情绪生动的演唱来表现它。

四、教学难点：

歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

五、教学用具：

钢琴、多媒体、串铃、响板、碰钟、铃铛

六、教学过程：

（一）导入

1、游戏导入歌曲

师：同学们，今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果听出了歌名，就请快快举起你们的小手，回答正确，就奖励你们一个小礼物。

【歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》，播放幻灯片】

2、引入课题，简介歌曲

师：刚才游戏里听到的歌曲都是我们学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。美国的冬天像我们这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野。圣诞节是教徒纪念耶稣诞生的日子。节日期间，各国教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大节日，就像我们中国过春节一样。圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。圣诞色就是红色、白色和绿色。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品。红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方的孩子们在圣诞夜临睡之前，在壁炉前或枕头旁

放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。下面我们一起来听一听，看一看。【播放圣诞的图片】

（二）欣赏音乐 【播放歌曲《铃儿响叮当》视频。】

1、初听歌曲

师：听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？

生：……

师：同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了。

【播放歌曲】

2、再听歌曲，学唱歌曲【幻灯片歌谱】

师：好，今天我们就来学唱美国儿童歌曲《铃儿响叮当》谁能把歌词大声朗读一下？

生：读歌词。

师：读的很不错，听同学们读的那么好，老师也想读一读，那下面听老师朗读一遍，听一听老师朗读的和这位同学哪里不一样。

【带节奏读，用歌词突破】

生：……

师：对，那么同学跟着老师的节奏来读一读吧。

学生跟读【拍手跟读】

师：刚刚读的时候，有些同学没有注意到弱起的地方的特殊处理，同学们你们再齐读一遍，这一次读的时候一定要注意弱起小节的处理。

学生齐读【拍手齐读】

师：读的很不错值得表扬，歌词讲了小朋友们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响，他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的心情作曲家把它配上了优美的旋律，同学们你们来认真听一遍，可以轻声哼唱

【播放歌曲】

师：同学们，你们随钢琴伴奏跟着老师唱，老师唱一句你们跟着唱一句，老师听一听谁能唱得更好。

【弹伴奏一句一句教唱】

师：同学们唱的真不错，那么请你们再想一想，这首歌是外国小朋友在过圣诞节时演唱的歌曲，他们过圣诞节就像我们过的春节一样，那我们过春节的时候是什么心情呢？

生：高兴，开心。

师：对啦，所以我们在演唱时情绪应该是优美欢快的，下面我们怀着这样的心情演唱一遍。

【弹伴奏学生演唱】

师：同学们优美的歌声引来了圣诞老人，他要送一些礼物给大家。礼物装在3个数字里面，不过数字的后面是相应的问题，所以同学们需要解决问题在得到这些礼物。我们正好有3组，那么我们每组的同学来选择一个。【播放幻灯片】

学生选择问题，解决问题。（发放礼物-各种打击乐器）

问题：1、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的？

2、聆听歌曲，根据音乐情绪划分乐段。

3、你认为用下面哪种线条能表现歌曲欢快的情绪？

（三）拓展

师：好，同学们表现的真不错，有的同学得到了一件小乐器，那么我们就利用它来为我们这首歌曲进行伴奏，让它更好听，更活泼。我们发现一组是XX，二组是XX，第三组是XX，还有的同学是小铃铛。我们把串铃，响板，碰钟各分成一组，剩下那些拿小铃铛的同学就分散到每一组。（教师演示每种乐器基本方法）给大家2分钟时间练一练，每组统一一下，一会我们比一比。看哪组伴奏的好。

【放伴奏】分组展示。

师：大家表演的非常好，那我们三组一起合作来进行伴奏是不是会更好呢，好期待。来，我们大家一起唱！【放伴奏】

（四）小结

同学们真的太棒了，今天我们仿佛过了一回外国新年。那我们预祝所有的老师、同学们今年的圣诞节开心快乐，新年快乐！

教学评价：这节课通过精心研讨，不断改进，从德国圣诞主题歌引入，到直接由本课歌曲导入；从6个数字（问题与礼物）改成3个，深深体现了一开始教师认为很好的方式方法，不一定是适合孩子的。本课歌曲适合直接导入，加上课堂的情景设置，立刻展现一个欢快的节日气氛。引入新歌中以我国春节作对比，让孩子们体会节日欢快的心情，演唱时很容易的做到情绪的表现。

在选数字环节，让学生随意选，增加了学生兴趣与好奇心。打开每一个数字时出现的问题设计的不分顺序，把一些重点、难点在游戏的感觉下解决了。解决每一个问题得到礼物——打击乐器，为下一环节打击乐伴奏做了铺垫。最后同学们合作打击乐器伴奏时有唱有表演达到了高潮。

整个过程连接紧凑，但学唱歌曲不是很充分，考虑到这首歌曲的熟悉性没有加强歌曲学唱。教学设计是艺术，我们要不断争取更好！

教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段

体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × |

×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。

教案题目：《铃儿响叮当》

授课年级：五年级

姓名：夏美玲

学号：20110901010127

班级：1班