幼儿园建构式课程小班(下)主题一活动预设

幼儿园《建构式课程》小班（下）主题一活动预设

设计者：第一幼儿园小班年级组全体教师 整理者：徐流芳 周 虹

2006 年 2月13日 ~ 3月3日 第2—4周

主题名称 亲亲一家人 家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成主 题 说 明 长中的积极影响，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个的个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。 也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。 第一周 第二周 活动六：亲情树 第三周 活动十一：妈妈过生日 活动十二：不再麻烦好妈妈 活动十三：生气的爸爸妈妈 活动十四：我把妈妈弄丢了 活动十五：家庭总动员 教 学 活 动 预 设 内 容 活动一：敲门 活动二：亲亲热热在一起 活动七：我的爸爸和妈妈 活动三：我的爸爸 活动四：爸爸的领带 活动五：我的家人 活动八：爱意摇篮曲 活动九：我爱我家 活动十：温馨家园设计师 1、继续培养幼儿自理生活能力，学习自己穿脱外衣裤、鞋子。学习根据冷热增减衣物，生活多喝开水。 能力 2、鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，让幼儿感受家庭的温馨，增强对家的感情。与爸爸妈妈加强交流，了解爸爸妈妈喜欢的物品或食物，增进与父母间的感情交流。 1、依门框布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿用制作的亲情树叶来装饰这棵亲情树。 环 境 创 设 2、制作花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。 3、把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。 4、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子，房间用品，家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅交流。

家 园 共 育

 加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。  建议有条件的家长带孩子参观灯展，也可与孩子共同制作简单的花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。  饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。  建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。  与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸妈妈。  爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。  与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。  与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。  家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引孩子参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多职责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明

主 题 教 学 活 动 设 计

主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动一：敲门 执教者修改 活动目标： 意 见 1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 2、关注生活细节中的惦念、关爱之情。 3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 物质准备： 1、桌面木偶：爸爸、妈妈、我（宝宝）。 2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜活 或帽子等。 经验准备： 引导幼儿去关注生活细节里渗融的亲情，并且大胆地在生活中 表达这种亲情，感受一家人团聚时激动、幸福的情绪。、 活动过程： 一、通过木偶表演，帮助幼儿学习儿歌。 动 1、妈妈来敲门。 ——教师请出木偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说： 我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈） ——“丁冬，丁冬”，门铃响了。开门一看，真的是妈妈回来 了。你们猜宝宝会怎么说？怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈，和妈妈抱一抱、亲一亲） 预 妈回来了” ——幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿 歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。 2、爸爸来敲门。 ——教师请出木偶妈妈和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说： 我和妈妈在一起时，总想谁来敲门？（爸爸） 案 ——“丁冬，丁冬”，门铃响了。开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说？怎么做？（宝宝会说“爸爸回来了！爸爸回来 了”，还会抱着爸爸亲一亲） ——幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。 3、亲亲热热在一起。 二、完整学念儿歌。 三、儿歌表演。 四、还有谁来敲门。 1、带领幼儿一起完整学念儿歌。 2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆„„） 3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。 活动反思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动二：亲亲热热在一起 活动目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲。 2、愿意尝试歌表演。 3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。 执教者修改 意 见 活 物质准备： 音乐磁带。 经验准备： 。 动 已学过儿歌《敲门》活动过程： 一、感受歌曲的韵律节奏。 1、幼儿一起有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律、节奏。 预 2、引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。 二、学唱歌曲。 1、边弹琴边范唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。 2、带领幼儿学唱，提醒幼儿富有韵律感地念白。 案 3、和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，在念白处表现出激动、快乐的情绪。 4、分男、女幼儿演唱歌曲。 三、尝试歌表演。 1、引导幼儿边唱歌曲，边表演相应的动作。 2、启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词，进行表演，如“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。 活 动反思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动三：我的爸爸 执教者修改 活动目标： 1、愿意和爸爸合作游戏，体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。 2、增进父子之间的亲情。 物质准备： 1、邀请个别幼儿的爸爸来园，与幼儿一起参与活动，事先让爸爸了解本次活动的内容和各个环节。 2、每个幼儿事先在家里将爸爸的手印印在纸上，带到幼儿园来。 经验准备： 请幼儿在家和爸爸一起游戏。 活动过程： 一、这是爸爸的大手。 1、请幼儿拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比，说说自己的发现。 2、请出个别幼儿的爸爸，引导幼儿问好，欢迎爸爸们到班上做客。 二、和爸爸玩游戏。 1、请一对父子表演：爸爸双手举起孩子，让孩子像小飞机一样飞来飞去。提问：爸爸举起宝宝，宝宝像什么？（小飞机） 意 见 活 预 动 2、请一对父子表演：宝宝坐在爸爸跷起的二郎腿上，一上案 一下。提问：坐在爸爸跷起的二郎腿上，就像坐什么？ 3、请一对父子表演：宝宝爬到爸爸大腿上，滑滑梯。提问： 你们和爸爸玩过这样的游戏吗？ 4、请一对父子表演：宝宝骑在爸爸的脖子上。提问：现在谁是高个子？骑在爸爸脖子上有什么感受？ 5、完整欣赏散文诗《我的爸爸》。 6、你喜欢你的爸爸吗？为什么？ 7、启发幼儿回忆并介绍自己最喜欢和爸爸一起在家里玩的游戏。 8、请爸爸介绍在家与孩子常玩的游戏，并示范。 活 动反思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动四：爸爸的领带 活动目标： 1、能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。 2、体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。 3、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。 物质准备： 执教者修改 意 见 活 1、色彩、图案各异的领带若干条。 2、已剪好的领带形状的卡纸，人手一份。 3、水彩颜料、油画棒、水彩笔、积木（用于印画）、旧报纸4、请每位爸爸在家里与幼儿一起边交流，边画一幅半身自画像（教师可先画一幅贴于墙上，以作示范）。 经验准备： 在日常生活中注意留意爸爸的衣饰特点。 动 （蘸画）等，作画区域铺上报纸或塑料布。 预 过程： 一、爸爸喜欢的领带。 1、出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。 3、启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。 4、观察教师用积木印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。 二、给爸爸做条领带。 1、鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。 2、把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览，引导幼儿互相欣赏。 3、请幼儿把装饰好的领带拿回家，亲手为爸爸戴上。 案 2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。 活 动反思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动五：我的家人 活动目标： 1、乐意向同伴介绍自己的父母以及自己与父母的相像之处。 2、体验家庭成员之间温馨、亲密的关系。 物质准备： 执教者修改 意 见 活 预 案 1、每位幼儿从家里带来全家福照片一张。 2、视频仪一台。 经验准备： 动 知道父母的姓名及工作。 过程： 一、介绍爸爸妈妈。 1、请幼儿自愿上来介绍自己爸爸妈妈的姓名及工作，教师帮忙把幼儿带来的照片放在视频仪中展放。 2、请幼儿相互介绍自己的父母，教师根据不同幼儿的语言发展水平进行相应的指导。 二、复习歌曲《我家有几口》。 教师用体态语言引导幼儿自然地跟着乐曲进行歌唱活动。 三、布置主题墙。 教师帮助幼儿把照片张贴在活动室的墙上，高度以幼儿自己能取放为宜。 四、延伸活动。 引导孩子们在自由活动时间向同伴或成人介绍自己的家人。 活 动反思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动六：亲情树 活动目标： 1、制作心形树叶，装扮亲情树。 2、产生既想念家人，又安心上幼儿园的情感。 物质准备： 执教者修改 意 见 活 1、固体胶、抹布、油画棒、水彩笔、剪刀每组若干。 2、全家每个人的照片（幼儿事先剪好外轮廓）。 3、画有心形图案的卡纸。 动 4、在活动室墙面上布置一棵没有树叶的大树。 经验准备： 幼儿有剪和撕的经验。 活动过程： 预 一、欣赏故事。 1、在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法，把妈妈的心带到了幼儿园？ 2、听故事《妈妈的心》（教师讲到故事最后一句时，出示做好案 的心形树叶，挂在亲情树上）。 3、你们想妈妈吗？除了想妈妈，还想谁？想念他们时，怎么办？ 二、制作心形树叶。 1、沿黑线剪下心形图案，或用手撕。 2、用固体胶把全家每个人的照片贴在心形卡纸上。 3、把制作好的心形树叶粘贴到亲情树上。 三、师生共同评价共同制作的亲情树，并引导幼儿说说爱家人的心情。 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动七： 我的爸爸妈妈 活动目标： 1、 了解并描述爸爸妈妈的喜好。 2、 体验爸爸妈妈对自己的挂念，尝试关心爸爸妈妈。 经验准备： 活动前采访爸爸妈妈，了解爸爸妈妈最喜吃的食物，以及执教者修改 意 见 活 和最喜欢和你做的事情。 物质准备： 1、 每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。 2、 教师事先设计一张表，记录父母的喜好，爸爸妈妈最喜欢做的事情。 活动过程： 一、我的爸爸妈妈 1、你最喜欢和爸爸妈妈在一起干什么？ 2、爸爸妈妈最喜欢和你在一起干什么？ 二、爸爸妈妈最喜欢„„ 1、展示介绍爸爸妈妈最喜欢（或用过）东西。 2、学一学爸爸妈妈是怎么用这件东西的？（如挎着包出门上班。围着围裙做饭。） 3、结合记录表，说一说爸爸妈妈最喜欢吃的食物。 5、说一说，爸爸妈妈最喜欢说的话。 6、说一说，爸爸妈妈最喜欢做的事。 三、我最喜欢„„ 1、你最想对爸爸妈妈说什么？（可将幼儿说的心理话记录下来贴在主题墙上）、 2、建议幼儿回家后把自己的心愿告诉自己的爸爸妈妈。 动 预 案 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动八：爱意摇篮曲 活动目标： 1、感受《摇篮曲》柔和宁静的音乐氛围，并尝试用动作表达自己对音乐的理解。 2、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。 经验准备： 了解妈妈哄自己小时候睡觉的情景，感受父母对自己的爱意。 执教者修改 意 见 活 物质准备： 1、 幼儿每人一个布娃娃或毛绒动物。 2、 音乐磁带《摇篮曲》 活动过程： 动 一、欣赏《摇篮曲》 1、教师手抱布娃娃，轻轻扶拍，娃娃想睡觉了，怎样才能 预 使娃娃安安静静快快入睡？ 2、教师把娃娃放入小床上，给娃娃盖上被子，哼唱《摇篮曲》，哄娃娃入睡。 3、娃娃睡着了吗？娃娃听到妈妈唱歌给他听，就安静下来，睡着了。 4、幼儿想像自己是婴儿，闭上眼睛，再次倾听教师哼唱《摇篮曲》，听完后说一说有什么感觉。 5、你们小时候，妈妈就是这样给你们唱《摇篮曲》，哄你们案 入睡的，摇啊摇，就把你们摇大了。 二、我来哄娃娃睡觉。 1、抱起你的小宝宝，他也想睡觉了，我们一起哼唱《摇篮 曲》边哄宝宝入睡。 2、放录音，请妈妈们（女孩子）边跟唱《摇篮曲》边哄宝宝入睡，歌曲唱完将宝宝送到孩子们自己的小床上，盖上被子。 3、放录音，请妈妈们（男孩子）边跟唱《摇篮曲》边哄宝宝入睡，边尝试用各种动作哄宝宝入睡，歌曲唱完将宝宝送到孩子们自己的小床上，盖上被子。 4、娃娃睡着了吗？嘘——轻轻地，不要把娃娃吵醒，幼儿轻轻地走出午睡室。 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动九： 我爱我家 活动目标： 1、感知5以内的数量。 2、能手口一致地点数，并说出总数。 经验准备： 家长与幼儿共同完成一张统计表。如图：家长可以用文字或图执教者修改 意 见 活 画的形式来记录。 点数 内容 动 预 注：家中只有1件的有哪些物品？2件的有哪些物品等等统计到数字5。 物质准备： 1、门、桌、椅、台灯、沙发等等及其家庭用品操作纸。 2、幼儿数学用书第5页。 一、我家有什么？ 1、请幼儿对照自己的统计表，数一数家中每样物品各有多少。 2、做幼儿活动材料第一册第10页上练习。 二、幼儿点数拼板。 1、将幼儿用书数学第5页剪下。 2、幼儿根据图片中的数量用小圆点一一对应放好。 三、集体数一数图片中的数量是多少。 四、简单小结幼儿作业情况。 案 活动过程： 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动十：温馨家园设计师 活动目标： 1、结合生活经验，用剪贴图片的形式表现家庭生活环境，并大胆地用语言表达。 2、能更加留意观察自己的家庭生活环境。 执教者修改 意 见 活 物质准备： 1、幼儿活动材料第一册第7~9页，固体胶。 2、挂图第1号《我是小小设计师》，有关家庭生活环境的挂动 图。 经验准备： 课前熟悉自己家中的生活环境。 活动过程： 预 一、美丽舒适的家。 1、出示挂图。今天，我们一起去参观一下美丽舒适的家。 2、我们看到了家的哪些地方？（客厅、厨房、卫生间、卧室） 案 3、家里有哪些家具、家用电器？（沙发、床、彩电、冰箱、微波炉、饮水机等） 4、你的家与这个家有什么不一样？ 二、我是小小设计师。 1、使用幼儿活动材料第一册第7~9页，把其中的家电、家具沿外轮廓剪下，摆放到自己认为合适的房间及位置，并用固体胶固定。 2、互相欣赏、交流自己布置的“家”。 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动十一：妈妈过生日 执教者 活动目标： 修改意 见 1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。 2、愿意为家人做一些力所能及的事。 物质准备： 1、挂图第2号。 2、生日蛋糕的模型或蛋糕盒。 3、图片：一盘红烧大虾，一碗热汤。 《生日快乐》音乐磁带。 活 4、经验准备： 了解妈妈喜欢吃的菜，有给妈妈过生日的经验。 活动过程： 一、谁过生日。 1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。 动 2、猜一猜，今天是谁过生日？ 3、妈妈过生日，孩子和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。 二、给妈妈过生日。 1、妈妈喜欢吃什么呢？（自言自语地做思考状，忽然想到了，拿出一盘红烧大虾）先来一盘虾（闻一闻，好香的样子），再烧一碗汤（出示一碗 热气腾腾的汤）。 “妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一预 2、学念诗歌前两句：碗汤。” 3、引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办？再加几个菜吧！爸爸 在干什么？（爸爸切黄瓜）我能干什么？（我放醋和糖）给妈妈尝一口，妈妈会说什么？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）为什么妈妈会说这个拌黄瓜 味道特别香？ 4、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，案 妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。” “唔，这个拌黄瓜，味道特别 5、与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：香”。 三、学念儿歌。 1、老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。 2、教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。 四、仿编儿歌。 1、说说妈妈喜欢吃的菜。 2、教师用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，再来炒鸡蛋“，等等。 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动十二：不再麻烦好妈妈 活动目标： 1、 欣赏歌曲，愿意与老师一起愉快歌唱。 2、知道自己长大，愿意做一些力所能及的事，不过多地麻烦妈妈。 执教者修改 意 见 活 预 案 经验准备： 自己学做一些力所能及的事，尽量不麻烦妈妈。 物质准备： 音乐磁带《不再麻烦好妈妈》 动 活动过程： 一、听听儿歌。 1、 教师朗诵歌词。 2、 你像歌词中的小朋友一样能干吗？你会做什么？ 二、欣赏歌曲。 1、小时候，妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕，现在我们渐渐长大了，都学着自己来做这些事，不能再麻烦好妈妈了。 2、教师清唱歌曲一遍，问：歌曲中的小朋友自己会做哪些事？ 3、 教师以歌曲的旋律节奏带领幼儿诵念歌词。 4、 幼儿欣赏歌曲。 5、教师再次范唱歌曲，启发幼儿边唱边用恰当的动作进行表演。 6、教师鼓励幼儿学做一些力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈、好爸爸。 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动十三：生气的爸爸妈妈 活动目标： 1、理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能（并且不应该）分开。 2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。 活动准备： 执教者修改 意 见 活 1、挂图第三号。 2、妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬；爸爸怒瞪双眼，好像狮子。 活动过程： 一、生气的爸爸妈妈。 出示妈妈和爸爸的形像。请幼儿看一看这两个人是谁，二、爸爸妈妈生气了。 1、听教师讲述故事一遍。妈妈生气了，变得像什么一2、结合挂图再次欣赏故事。故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么？（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开） 3、宝宝想让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生4、重点引导幼儿讨论：当宝宝不小心碰了一下，爸爸妈妈两人还生气吗？他们是怎么做的？ 三、爸爸妈妈别生气。 1、有没有看见过爸爸妈妈生气的样子？ 2、爸爸妈妈生气了，会怎么说，怎么做？ 3、你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？（比如，对爸爸妈妈说“别吵啦，我们是亲亲热热一家人”，“别吵啦，小朋友都不吵架”，等等。） 动 他们在干什么？（引导幼儿观察爸爸妈妈的面部表情）。 预 样？爸爸生气了，变得像什么一样？ 案 了一件什么意外的事情？ 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动十四：我把妈妈弄丢了 执教者修改 活动目标： 意 见 1、能有意识地注意妈妈的特征。 2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。 经验准备： 在活动中注意观察妈妈的特征。 物质准备： 1、挂图第四号。 活 2、故事磁带。 活动过程： 一、完整欣赏故事。 1、菲菲和妈妈到公园里去玩，发生了一件什么事情？ 3、谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？ 二、看第一幅挂图，欣赏故事。 1、菲菲怎么会把妈妈弄丢的？ 2、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？ 三、看第二幅挂图，欣赏故事。 1、叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？ 2、为什么不是呢？ 四、看第三幅挂图，欣赏故事。 1、短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？ 2、菲菲妈妈的头发是怎么样的？ 3、对菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的妈妈吗？ 4、菲菲最喜欢妈妈的什么？ 五、看第四幅挂图，欣赏故事。 1、菲菲的妈妈对菲菲说过什么？ 2、菲菲在哪里找到了妈妈？ 六、谈话：我和我的好妈妈。 1、菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？ 2、如果你把妈妈弄丢了，你会怎么办？ 动 2、引导幼儿完整欣赏故事。 预 案 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动十五：家庭总动员 活动目标： 1、愿意把自己的爸爸、妈妈大方地介绍给大家。 2、积极参加亲子游戏，体验一家人共同游戏的快乐。 经验准备： 执教者修改 意 见 活 预 案 知道爸爸妈妈的姓名，关注父母特点，并有相关的表达能力。 物质准备： 在家园栏设计一份海报，邀请爸爸妈妈前来参加亲子活动 动。 活动过程： 一、夸夸我的爸爸妈妈。 1、大方地向同伴介绍自己的爸爸妈妈，并能说出爸爸或妈妈的姓名。 2、对爸爸妈妈说一句感谢的话或亲热的话，如“爸爸妈妈我爱你“等。 二、和爸爸妈妈同乐。 1、我剥水果给爸爸妈妈吃。准备一些桔子，每个幼儿剥一个桔子，分别送到妈妈爸爸嘴里，并说一句：妈妈爸爸辛苦了。 2、与爸爸齐心协力。孩子与面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，双手张开握紧爸爸的双手，一起向前行走。 3、起做“揪尾巴”的游戏。每个幼儿裤腰上塞一条彩色绉纸做的尾巴，爸爸或妈妈背着孩子，由孩子去揪别的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保护好自己尾巴的为胜。 活 动 反 思