转幼儿园大班教案

转幼儿园大班教案1 活动目标：

1、 通过试验，探究几种物体转动的动力来源，并进展分类。 2、学习制作旋转玩具，激发探究物体转动的神秘。 活动预备：

1、 照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。 2、 彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。 3、 幼儿用书、练习册。 活动过程：

一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。 1、这是在哪儿？

2、谁坐过？你有什么感觉？ 3、我们用手来仿照它是怎样转的。

二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。 1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？ 2、完成练习册。

三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想方法让它们转起来。

1、每组小伴侣一起想方法吧你们选出的物体转动起来吧。 2、请你们说说是什么力气让它们转动起来的?

3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力气、呼啦圈是靠

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身体的摇摆力气转动起来的。 四、学习制作旋转马车。

1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。 2、介绍材料，提出要求。 3、幼儿制作，教师个别指导。 活动反思：

教师让幼儿自由操作、自主觉察，放手给幼儿更宽阔的空间，他们就会有成人意想不到的觉察。 转幼儿园大班教案2 活动目标：

知道\"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。

运用按某一特征进展归类的方法学做嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

体验合作创编嬉戏的乐趣。

让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己 活动重难点：

知道\"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。

运用按某一特征进展归类的方法学做嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备：

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《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时〔30分钟〕 活动过程： 一、谈话，引起爱好

师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？〔幼儿答复〕师小结：原来我们每个人与别人都有很多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。 二、情景引入，观看课件，

〔一〕了解\"迷迷转\"嬉戏的玩法与规章：

1、师：昨天我观察一群小伴侣在操场上做一个特别好玩的嬉戏，你们想看吗？

2、〔播放录像1：男孩子中间站〕师提问： 这个嬉戏叫什么名字？

他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？ 听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？ 〔教师提升：当听到中间的小伴侣说\"女孩子中间\"这句口令后，女孩子才站在中间。〕

3、〔播放录像2：男孩子中间站〕提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？〔男孩子中间站〕

4、〔播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说〕提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？〔播放录像验证〕师：原来发口令的小伴侣找到了他们背书包这个相同的

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地方，然后才发了口令。

5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？ 〔播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证〕你们知道她的口令是依据他们什么相同的地方来发的？怎么发？

找找他们还有哪些相同的地方？

假设你是发口令的小伴侣，你会发什么口令？〔出示幼儿围成圆圈的照片〕依据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？ 三、幼儿玩\"迷迷转\"嬉戏

1．幼儿相互协商〔嬉戏者与发口令者〕然后嬉戏引导幼儿查找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

2.幼儿反复进展嬉戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。 四、活动延长：

鼓舞幼儿以后去操场上和其他小伴侣一起玩。 转幼儿园大班教案3 活动目标：

1、主动探究自制花的转动方法。

2、乐于与同伴沟通，大胆表达自己探究过程和结果。 3、体验探究胜利的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。

5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探

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究的'乐趣。 活动预备：

各种塑料片片、萝卜片、竹签、作好的花、水和盆、杯子 活动过程： 一、导体

1、小伴侣，你们喜爱什么花？我这里有一朵奇妙的花，你们想不想看？

2、〔教师出示花并示范〕这朵奇妙花奇妙在什么地方？与你平常观察的花一样不一样？这朵奇妙的花为什么会转起来？ 二、探究

1、今日，我为你们预备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的奇妙的花。 2、〔幼儿操作，教师指导〕

3、有的小伴侣制作的奇妙的花已经转起来了，我们大家一起来看一看。〔幼儿集中坐下〕那些小伴侣的花已经转起来？请***来转给我们看看。〔幼儿示范〕你的花为什么没有转起来？哪个小伴侣上来帮帮他？〔幼儿之间相互关心〕你再试试看能不能转起来。〔失败的幼儿再次尝试〕

4、请花没有转起来的小伴侣再试试，花已经转动的小伴侣请再试试能不能使花转动的再快一点？〔幼儿再次操作〕 三、小结

今日，我们小伴侣真是太能干了，做了一朵奇妙的会转的花。

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如今请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来？ 活动反思：

花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了秀丽的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进展美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案改变。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的根底之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课根本上完成了教学目标，教学设计比拟合理，电教手段的运用使同学比拟直观地了解了图案设计的过程与方法，同学学到了图案设计的有关学问。另外，在课上觉察同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。

缺乏之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深化，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进展小组分析商量〕，当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。

总的来说，我对同学的学习效果还算比拟满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益。 转幼儿园大班教案4 活动目标

1、能初步探究并感知风的大小与风车转动的关系。

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2、尝试运用各种材料制作小风车。 3、进一步产生科技探究与制作的爱好。 活动预备

小风车假设干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透亮胶等。 活动过程

1．引起幼儿的爱好。

*今日我们小伴侣都带来了风车，请你来玩一玩，怎样使你的小风车动起来呢？玩的时候要留意平安，同伴之间不要互相碰撞。 *幼儿操作活动。

2．引导幼儿围绕话题讲解并描述。

*自由交谈：你刚刚是怎样玩风车的？你觉察了什么隐秘？请你先和旁边的好伴侣讲一讲。

*个别幼儿讲解并描述：谁来说说看你刚刚是怎样玩风车的？你觉察了什么隐秘？

你还有什么方法可以让风车转起来呢？

*教师：让风车转起来的方法可真多。只要有风就可以了。 3．扩展谈话范围。

*那小风车转的一样快吗？为什么？

请你拿着小风车和好伴侣去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢，并把它在记录纸上登记来。 *幼儿再次操作并记录。

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*请个别幼儿讲解并描述：谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢？

*教师：风大的时候，风车转的快；风小的时候，风车转的慢。 4．尝试做风车。

*今日我预备了很多材料，请你们来制作小风车。 *提出活动要求：

做的时候要留意动脑筋，找好中心点再去做，留意中心点的局部不能剪掉。同时要特殊留意平安。知道了吗？ *幼儿制作风车。提示幼儿特殊留意平安。

小风车假设干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透亮胶等。

*风车好了吗？那我们一起来玩一玩，比比看谁的转的快，好吗？

转幼儿园大班教案5 一、设计意图：

为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具特别奇怪 ，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却照旧躺在盒子里，悄悄无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，立刻引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小伴侣说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想

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到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，很多小伴侣纷纷尝试，不久，有的小伴侣告知我：“教师，圈能转。”“教师，飞环能转。”看来可以进展一次有关转的探究活动了。 二、活动目标：

1、关心幼儿猎取有关物体转动的阅历，并引导幼儿觉察转动形成圆的现象。

2、培育幼儿的观看力和语言表达力量。

3、激发幼儿对转动现象的奇怪 和探究的愿望。 三、活动预备：

1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的阅历。

2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等假设干。

3、玩具汽车〔自行车〕，螺丝〔螺帽〕，吊扇〔扇叶包红色纸〕，钟等。

4、实物投影仪。 四、活动过程： 〔一〕玩一玩

1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

2、请几名幼儿上来展现自己的玩法[小物体用实物投影仪展现]，对幼儿让物体转起来的玩法加以确定、引导，“XXX小伴侣让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？”

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〔二〕试一试 1、鼓舞

幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。 2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。] 〔三〕看一看

1、幼儿再次操作，认真观看，“物体转起来后你觉察了什么？” 2、请说一说你的觉察。

3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”〔翻开开关〕师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你觉察了什么？”〔圆〕 〔四〕找一找

1、幼儿再次操作，查找观看物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有消失圆？”

2、幼儿相互沟通。[对转动后消失圆较明显的物体用实物投影仪展现]

小结：物体转动后形成圆。 〔五〕说一说

1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么？

例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。 [钟的指针会转，转起来后我们知道了时间；

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螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定； 双层圆桌……] [实物示范，观看]

2、小结：今日我们觉察了很多会转的东西，其实，在我们身边还有许多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你仔细看，认真想，你还会觉察更多好玩的东西，假设你觉察了，请告知我，或告知你的好伴侣。 转幼儿园大班教案6

活动设计意图与思路〔教育理论根据〕：

最近我们正在开展\"我自己\"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过\"自画像\"了解了自己的特征，从观看、比拟中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了很多关于自己、同伴特征的阅历，同时，在区域活动中，我觉察孩子们在合作嬉戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的看法就好了，不知道倾听别人的看法，更不会统一看法，于是就不能很好的商议 协作。在此根底上，我设计了此次活动\"迷迷转\"，目的是让孩子们在愉悦的嬉戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过嬉戏，在大班的初期把握一些合作的方法，为将来的学习打根底。 活动内容与要求：

1、知道\"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。

2、运用按某一特征进展归类的方法学做嬉戏，体验与同伴合

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作嬉戏的欢乐。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动重点难点：

1、知道\"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。

2、运用按某一特征进展归类的方法学做嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备：

《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时〔30分钟〕 活动过程： 一、谈话，引起爱好

师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？〔幼儿答复〕师小结：原来我们每个人与别人都有很多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。 二、情景引入，观看课件，

〔一〕了解\"迷迷转\"嬉戏的玩法与规章：

1、师：昨天我观察一群小伴侣在操场上做一个特别好玩的嬉戏，你们想看吗？

2、〔播放录像1：男孩子中间站〕师提问： 这个嬉戏叫什么名字？

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他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？ 听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？ 〔教师提升：当听到中间的小伴侣说\"女孩子中间\"这句口令后，女孩子才站在中间。〕

3、〔播放录像2：男孩子中间站〕提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？〔男孩子中间站〕

4、〔播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说〕提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？〔播放录像验证〕师：原来发口令的小伴侣找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？ 〔播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证〕你们知道她的口令是依据他们什么相同的地方来发的？怎么发？

找找他们还有哪些相同的地方？

假设你是发口令的小伴侣，你会发什么口令？〔出示幼儿围成圆圈的照片〕依据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？ 三、幼儿玩\"迷迷转\"嬉戏

1．幼儿相互协商〔嬉戏者与发口令者〕然后嬉戏引导幼儿查找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

2.幼儿反复进展嬉戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。 四、活动延长：

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鼓舞幼儿以后去操场上和其他小伴侣一起玩。 小百科：转，物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 转幼儿园大班教案7 活动目标

1.让幼儿产生玩呼啦圈的爱好，喜爱运动。 2.熬炼幼儿的腰部力气和身体协调力量。 3.增添合作精神，提高竞争意识。 4.能依据指令做相应的动作。 活动预备

呼啦圈人手一个，音响等。 活动过程

1.跟随音乐，做热身运动。

在教师的带着下，跟随音乐活动四肢和腰部。 2.幼儿自由探究呼啦圈的转法。 幼儿自己活动，探究转呼啦圈的方法。 3.教师总结，交代方法和要领。 教师巡回指导，最终总结方法和技巧。

4.依据幼儿状况适当增加难度，如在平衡木上转圈，等。

5.跟随音乐做放松运动。 转幼儿园大班教案8 设计意图：

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s路转圈 为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具特别奇怪 ，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却照旧躺在盒子里，悄悄无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，立刻引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小伴侣说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，很多小伴侣纷纷尝试，不久，有的小伴侣告知我：“教师，圈能转。”“教师，飞环能转。”看来可以进展一次有关转的探究活动了。 活动目标：

1、关心幼儿猎取有关物体转动的阅历，并引导幼儿觉察转动形成圆的现象。

2、培育幼儿的观看力和语言表达力量。

3、激发幼儿对转动现象的奇怪 和探究的愿望。 4、体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。 5、鼓舞幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备：

1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的阅历。

2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等假设干。

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3、玩具汽车〔自行车〕，螺丝〔螺帽〕，吊扇〔扇叶包红色纸〕，钟等。

4、实物投影仪。 活动过程： 〔一〕玩一玩

1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

2、请几名幼儿上来展现自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以确定、引导，“XXX小伴侣让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？” 〔二〕试一试

1、鼓舞幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。 2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。 〔三〕看一看

1、幼儿再次操作，认真观看，“物体转起来后你觉察了什么？” 2、请说一说你的觉察。

3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”〔翻开开关〕师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你觉察了什么？”〔圆〕 〔四〕找一找

1、幼儿再次操作，查找观看物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有消失圆？” 2、幼儿相互沟通。

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小结：物体转动后形成圆。 〔五〕说一说

1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么？

例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

2、小结：今日我们觉察了很多会转的东西，其实，在我们身边还有许多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你仔细看，认真想，你还会觉察更多好玩的东西，假设你觉察了，请告知我，或告知你的好伴侣。

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