教改教法 提高测绘仪器完好率的系统化管理方法研究 李于 Ｆ霞【又 １］黄新平［只 Ｉ ｌ ２１ （【１］青岛农业大学建筑工程学院 山东・青岛２６６１０９； ［２］青岛农业大学机电工程学院 山东・青岛２６６１０９） 中图分类号：Ｇ６４２．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７２—７８９４（２０１ ４）２４—００５０—０２ 摘要 针对应用型人才培养过程中，教学用测绘仪器损 上述问题进行了研究探索，形成了一套系统化的管理方法， 坏率高、影响实践教学正常进行的问题，该研究提出了通过 该方法的建立有利于完善学校测绘仪器使用管理体系，有 任课教师、学生、实验室管理员三方齐抓共管，在仪器设备 利于保障实践教学的顺利进行。 管理、学生课前培训、使用过程跟踪等环节进行系统化管理 任课教师、学生、实验室管理员是测绘仪器使用管理中 的建议，大大降低了测绘仪器故障，保障完好率，从而提高 有密切联系的三方，若能有机协调三方在仪器使用管理中 教学质量．保证教学秩序顺利进行。 的相互作用，可有效降低仪器故障率。仪器故障率的高低与 关键词 测绘仪器 系统化管理 完好率 实践教学 学生的操作技术是否规范、保护性使用意识的强弱有直接 Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ Ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ Ｉｍｐｒｏｖ— 关系，而规范化操作技术的掌握、保护性使用意识的建立又 ｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｅｒｖｉｃｅａｂｉｌｉｔｙ Ｒａｔｅ ｏｆ Ｇｅｏｄｅｔｉｃ Ｍｅａｓｕｒｉｎｇ Ｉｎｓｔｒｕ—－ 与任课教师和实验室管理员的指导和管理有高度的关联 ｍｅｎｔ｜｛Ｌｉ Ｘｉａ．Ｈｕａｎｇ Ｘｉｎｐｉｎｇ 性。本文从相关三方的协作人手，探索建立了约束制度，使 Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ｈｉｇｈ ｄａｍａｇｅ ｒａｔｅ ｏｆ ｇｅｏｄｅｔｉｃ ｍｅｎ— 领用和归还程序规范化，采用使用前加强培训、全程跟踪、 ｓｕｒｉｎｇ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ａｐｐｌｉｅｄ ｔａｌｅｎｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ 技术保障等全方位的管理方法，实现降低测绘仪器故障率， ａｆｆｅｃｔｅｄ ｔｈｅ ｎｏｒｍａｌ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｏｎｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｗａｙ ｗａｓ 保障测量实验和实习的有序进行。 ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ．Ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｅｆｆｏｒｔｓ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ ２建立健全规章制度 ａｎｄ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ ｃｏｎｃｅｒｔｅｄｌｙ．ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｌｉｎｋｓ ｏｆ ｅ— 合理的规章制度是工作正常进行的基本保障ｌ引。通过建 ｑｕｉｐｍｅｎｔ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｓｔｕｄｅｎｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｂｅｆｏｒｅ ｃｌａｓｓ，ｕｓｉｎｇ ｐｒｏ— 立《测绘仪器设备的使用与管理规定》和《测绘仪器设备丢 ｃｅｓｓ ｔｒａｃｋｉｎｇ，ｅｔｃ．，ｔｈｅ ｄａｍａｇｅ ｒａｔｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｌｏｗｅｄ ａｎｄ ｉｔ ｗｏｕｌｄ 失、损坏赔偿制度》，并面向学生、任课教师、实验室管理员 ｂｅ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔ ｆｏｒ ｅｎｓｕｒｉｎｇ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｅａｃｈ— 实施，为提高仪器完好率、保障实践教学顺利进行提供有力 ｉｎｇ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｎｏｒｍａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｒｄｅｒ． 保证。 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｇｅｏｄｅｔｉｃ ｍｅａｓｕｒｉｎｇ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ；ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ ｍａｎａｇｅ— 该规定和制度主要以保护仪器为目的，除了在专业技 ｍｅｎｔ；ｓｅｒｖｉｃｅａｂｉｌｉｔｙ ｒａｔｅ；ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ 术使用、保管、保养等方面提出要求外，还针对学生借领、归 还及使用过程做了明确规定，大大增强了使用仪器的师生 １引言 保护仪器的意识，并且落实到实际的操作行为过程中。 测绘仪器属高精密的光学设备，结构复杂，精度和灵敏 ３提前建立学生的保护性使用意识，并全程跟踪， 度高，操作或保管不当，极易导致仪器发生故障，甚至报废ｌｌ】。 确保安全使用 且对学生而言，有关的测量知识尚未完全掌握，对测绘仪器 思想决定行为，行为成就习惯。建立学生积极的保护性 的结构性能尚不十分了解，操作和保管方法尚不熟悉，因而 使用意识，将使规范、安全使用仪器成为学生在操作中的自 使用仪器设备时发生损坏的情况比较突出 。测绘仪器故障 觉行为。 率高是很多院校较为头疼的问题，对教学影响很大圈。如何 （１）在实验进行前，通过指导教师的讲解和仪器管理员 切实有效地降低测绘仪器故障率，保持其完好状态，从而保 的强调，使学生建立保护性使用测绘仪器设备的理念。 证教学质量和教学秩序的正常进行，一直是仪器管理人员 首先，在实践教学前，由任课教师负责告知学生仪器操 关注和探讨的问题。目前，很多院校是通过对设备及时维护 作规程和管理规定，强调：测量仪器对测量工作人员来说， 和保养来减小其对教学的负面影响嗍，但并未能从根本上解 就像战士手中的武器，必须像爱护眼睛一样爱护它，以初步 决仪器设备故障高发的问题。 建立保护性使用测绘仪器设备的意识。其次，在测量实验室 结合多年的工作实践，本文从“防”和“治”两个方面对 和实习场所周围设置实践教学挂图，以“爱护仪器，规范操 基金项目：山东省应用型人才培养特色名校建设工程（ｘＪＧ２０１３１０ｇ）。 作者简介：李霞（１９７０一），女，山东潍坊人，实验师，主要从事测量实践教学、实验室建设和管理工作。 ５０ 总第２８８期 ２０１４年８月 竹敏ｊ蕾．ｃ‘ Ｔｈｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｕｅｍｉｏｎ Ａｒｔｉｃｌｅ Ｃｏｌｌｅｃｔｓ Ｔｏｔａ１．２８８ Ａｕｇｕｓｔ ２０１４（Ｃ） 作”为主题，以仪器的操作图片为基本素材，配以适当的文 等基本信息外，还要针对仪器的技术状态和维护、维修内容 等做重点记录，特别是仪器易损部位和重点技术性能指标 的变化情况要进行详细的记录。通过仪器台账，管理人员可 字说明，展示正确和错误的仪器操作方式，以鲜明的对比形 象直观地进行爱护测绘仪器、正确使用的宣传教育，促进保 护性使用仪器设备意识的建立。最后，在领用仪器前对实习 小组长进行仪器操作关键技术点的使用培训，由小组长教 给本组同学，达到以点带面的目的。 以随时掌握仪器以往的使用状况及目前实际的状态，便于 防患于未然，从而保障教学顺利进行。 （２）做好仪器设备使用后的及时保养、维修，建立定期 校正维护制度 测绘仪器在学生使用后，其状态往往发生很大变化， （２）充分发挥任课教师的作用，加强学生实验、实习的 组织和管理工作，全程跟踪学生对仪器设备的使用情况，确 保学生规范操作，安全使用。 正确、规范操作仪器，是减少仪器故障率的必要条件。 实验、实习之前，任课教师除了讲解仪器的基本构造、各部 件的名称和功能以及操作要领之外，还要着重强调注意事 项，特别是操作演示时，对仪器设备易损部位等关键技术 点，应重点说明。仪器使用过程中，任课教师和仪器管理人 员要亲临现场指导，及时纠正学生的不当操作，防止仪器非 正常磨损和事故的发生。 （３）要求学生必须提前预习，了解实验实习的目的、任 务，熟悉实验实习步骤，更要牢记注意事项，以防人为和误 操作损坏仪器设备。 ４建立严格的领用、归还制度 规范详细的仪器设备领用记录将有利于设备的监管， 为降低故障率提供基本支持［６３。为细致把握仪器设备的技术 状态，并强化学生的安全使用意识，本系统化管理方法有针 对性地提出了详细的领用、归还程序。 （１）领用流程： 由任课教师负责仪器设备的借用申请，填写《仪器设备 借用申请表》，预约所需仪器设备的种类、数量和使用时间， 以小组为单位（以组号和仪器编号相对应的原则）领取，学生 领到仪器后须根据设备情况登记相关内容（设备编号、种 类、数量、设备关键点技术状态）当场清点检查，保证登记表 与设备实物一一对应，然后由组长凭学生证签名登记，落实 每台仪器的使用人，从而增强了使用人的责任心，避免仪器 发生损坏后无法追究责任人的情况。 （２）归还流程： 归还仪器时，实验室管理员清点、检查，验收仪器，对所 使用仪器及工具进行全面检查，检查各部件是否完好，附件 是否齐全，特别是对仪器易损坏的部件进行检查，如制动螺 旋、微动螺旋、脚螺旋以及仪器脚架等，由组长在仪器设备 台账上根据验收情况（正常、精度超差、损坏等）签字确认， 领回学生证。如果仪器设备有丢失、损坏按责任进行赔偿。 对于精度较差需校正维护的仪器，单独标记出来，由仪器管 理人员及时进行校正与维护。 ５建立仪器设备台账。做好常规维护等技术保障工作 （１）仪器设备档案是使用、管理、维护仪器的重要依据册， 为保证仪器设备的良好状态，须有针对性地加强对仪器设 备的档案管理。 本系统化管理方法设计了专用的针对性仪器设备台账 记录内容，该台账除了仪器名称、规格型号、性能指标、产地 如：２ｃ值、ｉ角、轴系误差、指标差等，如果不及时处理将影响 设备精度甚至造成仪器的故障。因此，在仪器设备使用后要 根据台账记录和验收情况进行及时校正、维护，确保其状态 正常。 ６建立定期保养和检校维护制度 仪器设备的定期检修和维护，是降低仪器故障率的必 要手段阍。仪器在使用和长期的保管存放的过程中，由于物 理或化学等因素的作用，如震动、油性的挥发、温湿度、元器 件的老化等，有些部位难免会产生技术指标状态变化，导致 精度出现偏差或个别零部件失灵现象。日常的维护保养和 定期检修，可有效地把事故消灭在萌芽状态，从而保证仪器 设备的完好率。 ７总结 本人通过多年来的实践经验证明，通过以上方法进行 管理，设备的损坏率明显降低，极大地提高了设备的使用 率，延长了设备的使用年限，保障了设备的精度和完好率， 并节约了大量维修经费。该系统化管理方法要求实验室管 理员和任课教师要有高度的事业心和责任感，在整个实践 教学环节中要分工明确，各司其职，严格按照规章制度办 事，就一定能使测绘仪器故障率大大降低，从而保证了实践 教学质量和教学秩序的正常进行。 参考文献 ［１】刘辉．测绘仪器的使用与管理［Ｊ１．中国现代教育装备，２０１２（８）：７— １１． ［２】柯志松，吴毕莎，等．规范学生仪器操作促进创新实验室制度化建 设【Ｊ】．吉林省教育学院学报，２０１３，２９（４）：３７—３８． ［３】陈葆．浅谈测绘仪器的使用保养及校正方法［ＪＪ．安徽建筑，２０１ ｌ，１８ ｆ６１：１８６－１８７． 【４Ｊ江德勤．加强测绘仪器管理，努力做好优质服务『Ｊ］．实验室研究与 探索，１９９６（１）：１１１－１１２． ［５】虞极强．强化高校测量实验室仪器设备管理［Ｊ】．实验室研究与探 索，２０１０，２９（５）：１８４—１８５； ［６］汤敏英，江树勋．浅谈如何做好实验室仪器设备管理工作『ＪＪ．现代 测量与实验室管理，２００８（６）：５４—５５． ［７Ｊ秦文俊，蔡海 实验室测绘教学仪器的管理忉．现代测绘，２００６，２９ （５）：４６—４８． ［８］米劲松．论高职院校测量实验室测绘仪器的日常管理与维护【Ｊ】． 现代商贸工业，２００９（１６）：３０８—３０９． 编辑李前锋 ５１
