幼儿教育教学中玩教具的有效实用性研究 文／刘亚晶 现阶段，幼儿教学中对于玩具的用法一直是值得推崇的 教学方法，玩具的教学方法越来越丰富的应用到幼儿园的课 程＂３中，既能够调动课堂的活跃性，又能够有利于培养幼儿的 －注意力，达到一举两得的教学效果。对玩具的应用应该遵循以 下几点准则：第一，玩具的可探索性：教学过程中对玩具的运 用应起到充分激发幼儿的探索兴趣的作用，进一步促进幼儿 的主动学习性。在促进幼儿动手能力的同时，还能够推动幼儿 的智力开发；第二，将制作与应用相结合：对玩具的应用应有 助于幼儿教学，在幼儿玩玩具的同时具有一定的教育意义以 及作用，按照幼儿教育教学的相关游戏原则，准备相应的教学 玩具，将玩具的制作与使用相融合；第三，教育性与趣味性：玩 具在幼儿成长教育中是幼儿的陪伴伙伴，不同的玩具对幼儿 起到的教育作用有所不同，在进行幼儿教育的过程中，教师应 该选取相对具有教育意义的玩具，使得学生能够参与到教学 中来；另外，对玩具的选取应该充分的考虑到玩具具备的趣味 性，应该选取一些颜色较为鲜艳、造型奇特的玩具进行学习， 激发学生的学习兴趣。 对玩具的合理应用应按照一定的教学策略，首先，对玩具 进行巧妙设计。幼儿教学的过程中，教师要用到各种各样的玩 具，教师应根据实际教学内容，对玩具合理运用，巧妙的对玩 具进行一定的设计。例如，在进行看书说话的教学中，图片玩 具是一项相当重要的教学内容。图片的直接性较强，可以带给 学生一定的感官形象，带给幼儿强烈的视觉冲击。图片的制作 相对简易，按照不同的教学情节进行相应的设定，将图片逐渐 连接起来形成一个小故事的形式。教师可以给幼儿人手配备 套，将幼儿被动的学习模式引导为主动学习。在进行看图教 一学的过程中，教师可以根据教学内容适＂３的组织幼儿进行看 －图说话的技能比赛，进一步调动幼儿的好胜心与积极性；并且 教师可以组织幼儿进行分组讨论，逐渐培养学生的语言交际 能力以及合作意识。除此之外，教师还可以利用废弃的饮料 瓶，将其刷上鲜艳的颜色，并配备合理的装饰，逐渐将其变成 五颜六色的花瓶，教授幼儿对花瓶的基本颜色进行识别。有效 的采用这些奇特的玩具，相对传统的教学方法更实用于幼儿 的教学，使得幼儿能够在感官与视觉的刺激中，充分得到学习 的基本乐趣，进一步培养了学生的综合素养。 其次，对幼儿玩具进行一定的创新。时代的快速发展与新 型技术人才紧密相关，因此，在进行幼儿教学中也离不开创新 的教学玩具。在进行玩具制作或者玩具的选择时，应着重于玩 具的运用以及幼儿的互动。例如，在有效的培养幼儿进行钻、 爬技能时，教师可以选用相对较大的纸箱，在教师有规则 的摆放，并组织幼儿进行“隧道探索 ，教师可以适当的在大纸 箱内放置一定的奖品，训练幼儿的钻、爬技能。幼儿园可以组 织相应的活动，利用制成的新玩具组织幼儿爬行比赛，三组同 时进行。在一段时间内，教师可以选择一些拿到奖品的幼儿当 做最佳爬行手。经过实际教学经验证明，有效利用创新型自制 玩具在游戏中更加能够训练幼儿的技能与注意力，逐渐增强 幼儿的学习兴趣，进而达到良好的教学效果。 最后，在实际的教学活动进程中，强化玩具的实用性与教 育性，进一步实现玩具配合教学，能够起到有效提高实际教学 效果的有效目的的作用。旗卿 （作者单位：吉林省德惠市夏家店街道茶条林子小学） 的，为了达到立德树人的目标，要建立一个家长交流的平台， 能够相互学习经验，相互答疑问题。但是切不可发展成相互 攀比，造成学生压力，这样就得不偿失了。作为家长要相信 自己的孩子，并不比别人的差。所以更要制定合理的评比优 秀家长的标准，不是孩子进步多少，不是孩子学新知识学了 （上接第１７１页）疑问，进而来保证教学和家庭管理的科学 性。通过这样的培训，能够增加家长的教育理念，在德育方面 更有方法和技巧，连一些本来比较头疼的孩子管理问题，也能 够迎刃而解。做老师的需要学习，做人家长也是需要学习的。 学校应该给提供这样一个平台，培养科学父母。 （四）家长老师间建立信息联系，及时沟通了解 家长和老师之间的沟通联系强调实效性，同样一个问题， 如果能够扼杀在摇篮里，要比犯错误再去改正好很多。特别是 在立德树人方面，是一个长期的过程，更需要老师和家长之间 多少，而应该从孩子与家长的关系，孩子的日常行为，孩子 在班内的表现等。不用量化分来划定好与坏，只有努力和继 续努力。 增加沟通频率。通过网络、电话等手段建立沟通联系方式，家 长能从老师那里获得指导，老师也能从家长那里增进对学生 的了解。学生在学校如果有了好的表现，比如帮助他人，关心 集体等，应该及时向家长表扬，家长也通过做一顿好吃的，带 着出去玩等方式来进行奖励，从而对学生的良好行为进行强 调和巩固，将偶尔的好行为逐渐发展成经常性的好品质。同时 家长也应该向老师反映一些学生在生活中的问题，这样老师 能够及时在课堂上对其进行教育和纠正。 （．五）定期举行优秀家长评比活动，交流心得 总之，家校共育是目前的教育趋势，也是教育之必然。特 别是在德育方面，能从理论知识到学生的日常表现，再从外在 表现到内化品质。让学生、家长和老师能够在这样的一个相互 影响，互相作用的大环境同进步和成长。 参考文献： ［１］张静芳．家校携手共育，立德树人成长卟教育：文摘版，２０１５， （０８）． ［２１唐尚芬．构建家校共育形成教育合力 科学咨询，２０１６，（１ ４）． 【３］散保生．家校同心同向合力立德树人——潞城三中规范家校 行为工作纪实 山西教育，２０１３，（０４）． 为人父母都是不容易的，很多职位都有高门槛，但是作为 人的父母这样一件非常重要的事情，却没有专门的学校。所以 在管理学生方面，一个家长的智慧，一个老师的智慧是不够 ２６４祖国２０ ｛ （作者单位：重庆两江新区翠云小学校）
