心理健康安全教案(6篇)

心理安康平安教案1 活动目标：

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和平安留意事项。 3、培育良好的卫生习惯。 活动预备：

1、 动画视频《不怕看医生》。

2、 PPT课件。(关于小伴侣看病的图片) 活动过程：

一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。 1、教师：小伴侣们好，我是刘教师，今日教师带来了一个很好看的动画片，小伴侣们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！

2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简洁描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。

二、观看图片，了解就医的心理预备和平安留意事项。 1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伴侣们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？

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2、教师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小伴侣们看病的图片，让幼儿看看这些小伴侣在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。

1、克制惧怕医务人员的心理。 2、做个英勇的孩子，协作医生做检查。 3、不乱动诊疗室的物品。 4、留意清洁卫生，不处处乱摸。 5、耐烦等待就医。 活动反思：

这次心理安康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和平安留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，对抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了许多小伴侣们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很主动地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。

但活动中缺乏的是没有预备看病的用具，假设能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我

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想在以后的活动中尽量供给一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。 心理安康平安教案2

一、温故探新，直奔重点。 1.快速默读课文。

2.找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用？(既能引起听众留意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要？ 二、研读事例，感悟合作。

1.过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速扫瞄课文第 4-6 自然段，用文中的一句话来答复这个问题。

(胜利的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。) 2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？ (由于 4 、5自然段的两个事例分别说明白第 6 自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。) 研读事例一：交响乐团演奏。

(1)分男、女生齐读第 4 自然段，师觉察读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简洁的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢？

(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让同学置身于交响乐的奇妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。

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思索：为什么他们能奏出如此奇妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完善和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

(3)分组商量：为什么肯定要选这个事例呢？不选取拔河竞赛作例子呢？这个事例与的观点有什么关系？同学答复后总结：由于交响乐团的合作更冗杂，更浩大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明的观点。

(4)如今，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信念合作好吗？(生齐读) 研读事例二：模拟逃命试验。 (1)同学自由读课文，了解试验步骤。 (2)让 7 名同学参加试验。

(3)恭喜大家在规定时间内胜利脱离险境。我想采访试验中最终从房子里逃命的同学;为什么你选择最终一个出来，莫非你不怕有生命危急吗？

(4)“危难之中，方显英雄本色”，他的祖先后己的精神是不是值得大家学习？让我们把最强烈的掌声送给他！当然，他的胜利逃命更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧！ (5)联系刚刚的试验想想“依次”是什么意思？假设大家争先恐后地出来，会消失什么状况？外国专家是怎么说的？(自由读)“我在很多地方做过这个试验，从未胜利”，说明白什么？为什么他要连

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说两个“真了不得！”指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？(胜利的合作还需要有自我牺牲精神)

3. 只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？

这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不行。用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，表达了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完好地读一读，牢记住这句话。(齐读第 6 自然段) 三、略读首尾，总结全文。

1. 其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明？请看课文第 1-3 节，思索：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作？合作有什么重要意义呢？

默读 1-3 节，画出相关内容。体会“不管……也不管……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。

2. 小组商量：对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？ 3. 看来，社会生活中确实离不开合作。合作的力气是无穷的，合作是关心我们开启胜利之门的金钥匙。所以课文最终一段呼吁道(齐读第 7 节)：“现代社会，是一个布满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的胜利。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。

4. 总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，

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最终呼吁人们学会合作。全文条理清晰，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。 5. 熟读全文，练习演讲。 四、迁移运用，拓展延长。

1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。

2、仿照本文用典型事例说理的方法 心理安康平安教案3 活动目标：

1、学会处理青春期对异性的美妙感情，使男女同学交往朝着安康、友好、互助共进的方向进展。

2、让同学学会以人为镜，欣赏他人，打量自己，完善自我。 活动预备：

1、进展抽样小调查《中同学问卷调查表》。

2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。 3、制作PPT课件、易事帖假设干张。 适应班级：初二、初三班级 活动过程： 一、心理在线

发《中同学问卷调查表》并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中同学的心理改变倾向。

同学们，假设你确定的答案超过或到达半数，那么教师恭喜你

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们！你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期——青春期！今日我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。 二、心理

进入青春期之后，无论男生还是女生都开头在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢送？什么样的女生被男生欣赏呢？我们进展一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材其次册第10页)

男生版：对面的女孩看过来 我最欣赏这样的女生 女生版：对面的男孩看过来 我最欣赏这样的男生

与此相反，什么样的男生让女生厌烦，什么样的女生让男生厌烦呢？

男生版：对面的女孩看过来 我最厌烦这样的女生 女生版：对面的男孩看过来 我最厌烦这样的男生 权威发布(省心理教材第三册第九页) 心理学专家就上述问题进展调查结论如下： 最让男孩欣赏的女孩： (1)总是面带微笑，温顺大方 (2)活泼稳重而不呆板 (3)清秀秀丽

(4)心直口快，和蔼随和 (5)聪颖，善解人意

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(6)纯真而不做作，有性格 (7)有主见，有头脑 最让女孩欣赏的男孩： (1)大胆英勇但不蛮干 (2)思维灵敏 (3)团结同学，重友谊 (4)幽默诙谐 (5)有主见，有上进心 (6)高大魁伟，擅长照看他人 (7)勇于承担责任有魄力，成熟 最让男孩厌烦的女孩是： (1)长舌头对小道消息津津乐道 (2)自以为是，傲慢自大 (3)留神眼，爱大惊小怪 (4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱 (5)悲观，动不动就流眼泪 (6)总喜爱找茬吵架 (7)做事总是渐渐吞吞 最让女孩厌烦的男孩： (1)满口污言秽语 (2)吹牛皮，逞能 (3)小气，心胸狭隘

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(4)小小胜利就沾沾自喜 (5)过于任凭，得过且过 (6)遇事莽撞冲动，动不动就打架 (7)喜爱乱花钱，摆阔 三、心理互助

展现“苦恼中同学”来信，请同学们进展支招竞赛(P15) 获得异性的欣赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应当是特别快乐的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些烦心事呢？我这里就有两封处于苦恼之中的中同学来信(屏幕展现)谁来读一下？大家能不能想点好方法，帮一帮他们呢？ 信一

可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，开头，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是慢慢的，我觉察自己真的开头喜爱上他了。他的一举一动都会引起我的留意。我成天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往，如何交往…… 信二

(一)我是一名学校生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，我与班上的一名女生接触较多。我觉察自己特别喜爱她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时经常一个人发呆 但平常我们在班里很少说话，我知道自己如今不应当有这种想法。我曾想努力的遗忘，可是我做不到……

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(二)将同学分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半， 每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条假设干，让同学们出谋划策，将想法写在纸条上(字体写的大一些)，要求小组成员协作好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的建议进展一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清晰明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。

(三)教师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经受谈)：像你们这么大的少男少女喜爱异性是人之常情，也是心智发育的标志，就像吃饭、睡觉、诞生、死亡一样一般、自然！但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的长久的亲热的关系，而我们中同学经济上尚未，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就意味着对他的爱侣承担责任，我们自己这个年龄应当承担的责任尚未完成，如何能承担得起另一个人的责任？那么如何同异性交往才适宜，刚刚同学们给两位苦恼的中同学支的许多招儿跟心理学博士不谋而合，咱们看看心理学博士怎么说？(大屏幕展现) 四、心理博士

(一)心理博士谈“如何与异性交往”

〈1〉留意保持肯定的人际距离。避开过分亲昵，避开嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。

(2)留意交往的安康进展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教育方面的思想沟通，语言上相互敬重，行为举止文静，

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落落大方。

(3)主动参与集体活动，避开“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树，很多个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林)

(4)淡化性别，广泛交往。

(二)心理博士谈“如何面对情感困惑” (1)把“爱”转移 (2)把“爱”“窖”起来 (3)把“爱”化为动力 (4)合理宣泄 教师总结：

假设有同学遭受情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：(大屏幕)

恋爱是没有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄金时间，就犹如橡树错过了春天，是很难弥补的。 春天，就做春天的事！ 五、心理感悟 同学谈收获

请同学们用“握住青春的风筝线，我明白了……”、“握住青春的风筝线，我懂得了……”、“握住青春的风筝线，我学会了……”表述。

六、教师寄语：

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青春是美妙的，青春是多彩的，青春是神奇的！ 青春的脚步指向将来，青春的力气气贯长虹！

友爱的同学，请划好你情感的`桨，把好你理智的舵，绕过布满诱惑的暗礁，乘风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天(播放歌曲《七色光》并展现十中同学参与各种集体活动照片共计十八张。) 心理安康平安教案4 课前提示：

小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关心和关心。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、关心别人，体验关心别人得到的欢乐。 活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。 2、幼儿知道要关心关心别人。 活动预备：

教学挂图、小动物头饰。 活动过程：

1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸大的语调，吸引幼儿的留意。 2、看图片听故事

〔1〕教师出示图片，有表情地讲故事。

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〔2〕教师以提问的方式，关心幼儿理解故事内容。 鸡妈妈带着小鸡去哪里？〔去他们的新家〕

可是在回家的路上发生了一件什么事情？〔桥被水冲断了〕 鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？〔特别焦急〕 这时小鸭子说了什么呢？〔我背你们过河〕 小乌龟说了什么呢？〔我们来帮你〕 大象又说了什么呢？〔我来帮你〕

小伴侣们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？〔过了〕 教师总结：我们要像小动物一样要相互关心，相互关心，团结友爱。

3、情景表演

〔1〕教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

〔2〕教师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。 〔3〕教师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样关心别人。

心理安康平安教案5 活动目标

1.学问：知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,把握克制学习中各种困难的一些方法。

2情感与看法：情愿通过自己的努力去学习，体会克制困难取

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得胜利的愉悦。

3.力量：知道学习、做事要抓紧时间,学会合理支配和利用时间,提高学习效率。 活动重点

把握克制学习中各种困难的一些方法。 活动难点

懂得如何主动地去学习。 活动预备 课件 活动过程 一、谈话导入

师：在坐的小伴侣个个都很能干，在学校是好同学，在家在社会上都是好孩子，可由于我们年龄较小，才读三班级，好多好多学问，好多好多的事情我们还不懂不会，怎么办？ 生：略

师：正由于我们是学校生，主要任务就是学习〔 板书：学习 〕，不仅要学文化、学科学、还要学做家务、更要学做人、… 反刚要学的东西实在是太多太多了。不过学习过程中确定会遇到许很多多困难和苦恼。听你们□教师介绍，小伴侣们已经在学习过程中主动想方法，克制一个又一个的困难，解除了一个又一个的苦恼。确实是好样的。 今日，我将同事家的冬冬在学习过程中遇到了这样的问题和苦恼提出来，请同学们一起来帮帮他。好吗！

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二、出示问题 10分钟 1.出示课件1《冬冬的苦恼》。 2.同学们齐读问题。

3.生思索：冬冬的问题出在哪？你准备怎样帮他。〔板书：问题 解决方法〕

4.生沟通。〔师相机板书：字不熟悉 查字典；读的很吃力、更不知列式 多读；爸妈没能回来 自己先做；…… 〕

5.简结：刚刚，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和苦恼，但大家都学会了动脑筋，想方法，困难和苦恼都被我们一 一克制和解决了。自己都已经学会了做学习的仆人。〔相机完成课题的板书：做学习的仆人〕

下面就请同学们结合课本第35页的内容以〔前后或左右〕小组为单位沟通你是怎么做的？ 三、转换角色

1.自主学习〔小组为单位沟通〕；6分钟

2.班级沟通〔可结合课件一 一绽开〕；6分钟〔相机板书：不会、不知道----多看看、多问问；不了解----查查资料〔百科全书、书籍、网上……〕；解法不一样；格言——水滴石穿；…… 〕 四、联系实际，拓展沟通。10分钟

1.课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能好不保存向大家传授传授你的好阅历。

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2.同学阅历沟通。 五、小结 5分钟

经过以上几位同学的沟通，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好阅历。

只要我们树立信念，持之以恒，主动去学，再大的困难和苦恼没有克制不了和解决不了的。学习的仆人必定是我们。

六、课后作业：给自己写个格言夹在小书桌的玻璃板下或贴在小书桌旁，常给自己提个醒。 心理安康平安教案6 一、教学目标：

通过活动，关心同学从相貌、性格、特长等方面查找自己的特点，学会调整自己的心情，增添自我意识，觉察自我，喜爱自我。 二、教学重点： 引导同学如何喜爱自己。 三、教学难点：

关心同学理解为什么要喜爱自己。 四、教学预备：

1、每人预备一面小镜子。

2、《奥运欢送你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘。 3、盼望树一棵，做成得意样子的卡纸。 4、同学排成U型坐位。 五、教学过程：

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〔一〕提醒课题

1、播放《北京欢送你》，全班同学一起唱唱。 2、提醒课题 〔二〕故事明理 1、播放故事《丑小鸭》。 2、真情流露。

〔三〕“喜爱我自己”大商量

1、教师身上有这么多优点，信任你们身上也有许多优点，如今请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满足的地方。〔轻放音乐〕

2、“喜爱我自己”大商量

师：刚刚我们到了自己的外表美，如今我们找一找自己内在的美。如今我们进展喜爱自己大商量。我们先在小组里沟通，谁想和大家共同共享？ 〔1〕小组沟通 〔3〕全班沟通。

3、〔参加度不高，个别辅导：坐在教师身边，大家一起帮他找找优点。也可以提到前面〕

〔其实你们在教师的眼里都很棒，都具有许多优点，你不想让大家了解你吗？莫非你没有优点吗？不行能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮教师整理过东西吗？〕

4、小结：除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文

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明礼貌、喜爱小动物、爱惜同学、团结同学、责任心强、表现主动等 5、大声对自己说。

孩子们，如今你喜爱自己了吗？让我们大声的对自己说：我喜爱我自己。师：从今日起。生：我喜爱我自己！ 〔四〕盼望树 1、写自己心中的盼望

2、盼望树，在歌声中完毕这节课……

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