ＥＸＰＥＲＩＥＮＣＥ Ｉ交流 提 高护 理操作实训效果的途径 王瑞军 摘要：笔者通过对护理操作实训现状的分析，提出了从教学态度、教学能力、教学方法等方面来提高护理操作实训 效果的路径。 关键词：护理操作方法效果 护理操作实训过程是一个复杂的过程，教师要不断提 边演示，边提出问题，并和相关理论知识联系起来。学生在 高自身素质和教学能力，灵活掌握教学方法和教学手段， 回答问题时必须用学过理论知识进行分析解答，使学生能将 使护理操作与临床实践相结合，从而培养更多实用型护理 理论与操作很好地结合起来。在学生集中练习时，教师通过 人才。 观察来启发操作手法和要领，矫正学生操作中的错误，使她 们由训练的模仿阶段逐步转入熟练阶段。对存在的共同问题 一、护理操作实训现状分析 教师应进行集中讲解，重新示范，要求学生强化训练，还可 针对护理操作实训现状，笔者设计了“护理操作实训 以让护生利用角色扮演进行操作练习。这样，学生既能体验 情况调查表”，此次调查给阳泉卫校毕业生共发放问卷２００ 到护士的责任，也能体验到病人的感觉，真正从患者的角度 份，回收有效问卷１９６份，有效率达９８％。９９％的学生认为护 考虑问题，这种方法既活跃了课堂气氛，也提升了人际交往 理操作集中实训很有必要，选择“喜欢护理操作实训课的 能力、沟通能力、组织能力，培养了学生的应变能力和良好 学生”占９５％，选择“对目前护理操作模式适应”占７８％， 的临床护理思维能力和使命感。 选择“操作实训课后加紧练习”占６２％，选择“认为老师讲 （２）加强操作技能考核力度。为了让学生能够准确、 课的内容基本能掌握，但是不会操作”的高达２５％。总 熟练地掌握护理操作，在每学期末考试时均选择临床常用 的来看，目前学校护理操作实训课教学主要是以教师为中 护理操作项目作为一门考试课，让学生随机抽题选择考试 心，上课时教师示范，学生分组操作演练，学生多为机械 项目，包括护理学生仪表、患者沟通、用物准备、操作熟 性模仿。教学中的操作对象都是模拟人，缺乏灵活性，不 练准确程度等。 能充分调动学生学习积极性，不能针对病人特殊性做出个 （３）护理操作实训与临床实习相结合。在第一学年开 性化护理，不利于学生综合分析能力的提高。课程全部结 设护理类及相关基础课程，每个学期临床见习课至少安排 束后，在最后一年统一安排学生进行去医院实习，护理操 两周。临床见习时，不仅带领学生参观护理实践场所，而 作实训和临床实践非同步进行。 且要带领学生去医院观察临床护理工作，在临床护士带领 下做一些简单的、力所能及的护理工作，从而给学生创造 二、如何提高护理操作实训效果 接触护理、接触社会、自己动手动脑和与人沟通的机会， 此次调查学生反馈的意见和建议是：老师上课态度 培养学生对护理操作的兴趣。 要温和、慈祥、别发脾气；老师在教学的过程中，语言和 （４）护理操作实训教学中渗透职业道德教育和护理礼 动作要慢，多教几次，耐心辅导；学生操作遇到问题 仪的培养。在护理教学中要注意增强护生的使命感和社会 时，教师应多加辅导，直到教会为止：希望增加操作实训 责任感，不定期邀请护理专家讲授护理工作的重要性，使 课课时，学生多些练习时间。笔者分析认为，要提高护理 护理专业学生认识到护理工作的平凡和伟大，启发学生热 操作实训效果，教师必须在操作训练中找出最佳的方法， 爱护理专业，从而献身护理事业。培养学生护理礼仪，组 使护理学生由被动训练变为主动训练，调动护理学生的积 织她们观看有关护士礼仪的教学录像，每年５月１２日国际护 极性。 士节，学校组织学生参加护理礼仪比赛活动；平时要求护 １．改善教师教学态度，提高教学能力 理学生在上护理操作实训课时穿护士服、戴护士帽、穿软 首先教师在护理教学中要展现出教师的师德师风和 底鞋，仪表端庄稳重，坐、立、行等姿态良好，努力培养 积极向上的精神面貌：其次教师应不断提高专业技能，加 护生和蔼可亲的态度及高雅大方、训练有素的举止。 强学习专业知识和文化知识，通过集体备课和护理操作演 参考文献： 练等方面的业务学习或训练，掌握临床护理新技术、新方 【ｌ】罗仕蓉．护理程序在护理学基础教学中的运用及效果 法，全面提高护理教师的教学能力，保障教学质量。 评价［Ｊ】．卫生职业教育，２００４，５Ｉ（４）． ２．完善教师教学方法 【２】原鲜．加强护理实训教学提高护生的操作技能【Ｊ】．中 （１）开展师生互动式教学。训练时，从物品准备、物 国科教创新导刊，２０Ｉ １（２）． 品处理都由护理学生自己完成，教师在示教操作中， （作者单位：阳泉市卫生学校）
