中学生高考作文范例题2021年

中学生高考作文题1 提升语文素养课堂教学做主

语文学习是一种终身学习,语文素养的提升也贯穿着每个人的一生,那么对于中学生来说,提升语文素养的途径是什么?我认为主要是课堂有效教学.课堂教学教什么.提升什么呢?我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升. 首先,〝听〞这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终.听老师讲解《沁园春·长沙》,我们感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍先生朗诵《赤壁赋》,我们感受到了苏轼的豁达和豪迈;听同学们探讨《记念刘和珍君》,我们感受到了青年的热血和执着.聆听老师声情并茂的讲解,欣赏名家感人肺腑的朗诵,我们提高了审美情趣,增长了欣赏水平,语文素养在倾听中慢慢提升.

其次,〝说〞在语文课堂上呈现的方式多种多样,成为提升语文素养重要的手段,受到了同学们的喜爱.在《再别康桥》的朗读中,我们体会到了浓浓的不舍情思;在《》的演讲中,我们体会到了祖国的繁荣昌盛;在〝能否以成败论英雄〞的辩论中,我们体会到了哲思的巨大魅力.在说中悟,在悟中提升语文素养. 再次,〝读〞作为提升语文素养最有效的手段,在语文课堂教学中的比重.我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏,感受语言之美;我们对《拿来主义》进行思考和领悟,感受思辨之强;我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解,感受着自然之神秘.通过这些优秀篇章的赏读,我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力,进而提升了语文素养.

最后,〝写〞是语言表达运用的重要方式,心灵的触动.情感的共鸣.理性的思考都可以在写作中呈现,没有〝写〞,语文素养就无法从根本提升.我们写作《难忘的瞬间》,表达生活的感动;我们写作《霜叶红于二月花》,描绘自然的美景;我们写作《我心中的孔子》,赞美先贤的智慧.写作完成了语文素养的提升. 这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的,这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径.当然,除了课堂有效教学之外,课外的大量阅

读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用. 中学生高考作文题2

成功创业新模式天地人和

前些时候,本人参加过成功创业模式的讨论.众说纷纭,议而未决.今天阅读小羽的创业故事,颇有感触,趁机发表自己的愚见.

从小羽在科技兴国的大环境下,凭借聪明才智,依靠传统工艺研发出新式花茶的情况分析,创业依赖于诸多复杂因素的交织.

托尔斯泰所言:〝幸福的家庭,家家相似;不幸的家庭,各有各的不幸.〞成功创业与幸福家庭一样,其大体模式,即中华国学经典所言的〝天地人和〞. 这里所说的〝天地人和〞,指的是创业成功者背后交织的时机天赋(天).环境资源(地).人际关系(人)三大因素.

在国家为我们大胆创新创业提供诸多机会,使我们人尽其才.才尽其用的大环境下,个人天赋是最关键的一环.

在市场竞争中,一个创业者需要有执着.坚韧.激情和敏锐的品质,才可能走向成功.这些品质,除了后天的学习.实践及个人造化以外,大部分源自与生俱来的天赋秉性.

当然,并非所有执着.坚韧.激情和敏锐品质的创业者都会成功.事实证明,那些雄心勃勃.才华超群的创业者铩羽而归的大有人在.因为,一个具备创业成功潜质的人还需具备人际关系和胸怀天下,与人分享两个要素.

人际关系对创业成功至关重要.锤子科技创始人罗永浩创业时,既无智能手机生产营销资源,也无技术资源,但他依赖积累的人际关系,成功地获得了这些资源.比尔·盖茨创业收获的第一份订单,不是来自他母亲IBM董事吗?

人际关系中,创业者对自身团队的领导艺术和号召能力,对合作伙伴.部门以及其他资源权力人的关系也不可小视.小羽运筹帷幄,面对产业走向衰败时,不是也率领她的团队不断创新,依靠有关部门推行她的标准吗?

恩格斯说过:当一个人专为自己打算的时候,他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足.可见,创业者胸怀天下,与人分享多么重要啊.

袁隆平的〝杂交水稻〞分享给了世界,世界也成就了袁隆平;小羽的工艺流程分享于民众,民众成就了小羽.

而如今,多少传统文化因不愿外传面临没落,多少企业死守秘方败于恶性竞争呢?难怪托马斯?特朗斯特罗姆在黑暗中沉思,希望从现实唤醒人们吝啬于分享的灵魂.

这就是我利用中华国学精髓一一〝天地人和〞的哲思,探究小羽创业成功的结果,与大家分享,希望有益于创业者的兴国之梦. 中学生高考作文题3 爱的目送

毕业前最后一节课,老师对学生说:〝我再看看你们.〞

即将说再见,老师不舍,要〝再看看〞.是啊,人生路那么漫长,可老师能陪伴学生走过的,终究只有一段路.这段路是艰辛的,传道.授业.解惑,都是这条路上必经.老师要对学生们倾囊相授,让学生从不知到知之;要对学生正确引导,让学生不仅学会知识,还要树立正确的人生观.价值观;要对学生倍加关怀,让学生感觉到他们不仅在获得知识,寻求真理,更在得到老师的爱.

〝捧着一颗心来,不带半根草去〞,这是人民教育家陶行知先生的名言,陶行知先生如此,图中的老师如此,普天之下的老师也莫不如此.也因着这一颗心,才有了〝我再看看你们〞的那份不舍. 当然,除了不舍,还有希冀.

正如图中老师对学生说的那句:〝你们再看看书.〞

对于老师而言,即将挥手作别的是学生.老师希望学生再看看书,字短情长:再看看书,学生们才能更熟练地掌握所学知识,更好地应对考试,更稳健地走好未来的路.

师生一回,学生们终究要远行,老师能给他们的,是不舍,是希冀,是一场充满爱的目送.

这样充满爱的目送,我一定是拥有过的,可惜的是,在我拥有的时候不曾有太强烈的感受,直到毕业多年,才在回忆中享用.譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候,小学班主任远远看见我并喊我名字,说看背影也看得出是自己曾经教过的

学生,说这些话的时候,班主任老师眼里满是真挚.

那之后我在反问自己,如果是我远远看到老师的背影,我认得出么?恐怕不能.譬如我的初中语文老师在多年之后托人打听我的手机号码,同我联系,只是想知道我过得怎么样,她说她会为我骄傲,而我呢?接到语文老师电话那一刻,我除了感动,更多的是羞愧,我可能对老师也有一样的牵挂?上述种.种,应了一句〝当时只道是寻常〞,老师对我们那份爱,那份不舍与希冀,总是在分别之后,才被感知. 老师们知道的,是分别时,他们对学生们那一场爱的目送.

老师们不知道的,是分别后,他们也正在或终将成为学生们心中一道爱的风景,随着时光永恒.

今天,因着图中这一场爱的目送,也让我想对曾经教过我的老师说一句:〝请让我再看看书,也请让我再看看您!〞 中学生高考作文题4 〝老腔〞何以令人震撼

华阴老腔,在几年前还是个名不见经传的小曲目.然而,这样一个小众甚至是默默无闻的老腔,却让陈忠实先生情难自禁,沉醉其中,不可自拔.不禁很好奇,〝老腔〞究竟何以令人震撼?

也许是那一声声铿锵有力.直击人心的嘶吼,也许是那一段段百转千回.悠扬婉转的曲调,也许是台上台下演员的倾力演唱.人们的激情感染……或者,是藕断丝连的缕缕乡愁,是深结于心的归属与认同.前三者自不消说,确实打动了很多人,却难以让人有更深层次的.发自心灵的震颤和共鸣——这种共鸣,是需要共同的记忆和情感的.陈忠实生于关中,长于关中,他了解并几十年如一日地热爱着它;而在老腔中,在极富感染力和冲击力的表演中,他不能更加清晰地看到了故乡的面目,听到了自己引以为豪的土地的神灵之歌.

这才是老腔之所以让人震撼的原因.这种深刻而广阔的民族归属感和文化认同感,让我们在与西方文明接轨.渐渐西洋化.渐渐遗忘了民间小调的时候,可以被一曲乡音震得泪流满面.这实在是一件可喜又可悲的事情.喜的是,像老腔一样的民间文化依旧可以轻而易举地引起我们的感动和震撼;悲的是,像老腔一样的的民间文化居然可以轻而易举地引起我们的感动和震撼.难能方为可贵,都是越不容易得

到,才越发觉得珍贵,觉得眼前一亮.本应深植于日常生活的风土民俗,什么时候竟到了能涤荡神魂的地步?

现在的人们,是不是已经走得太远,以至于都要看不见回家的路了呢?

两年前,坐在课桌前的考生们面对着〝北京老规矩〞的茫然无措依旧历历在目.家家户户四合院.七折八拐胡同湾的景象已经不复存在,似乎连带着那些陈旧又充满温情的习惯也跟着一同去了.听得别人提起,才会恍然大悟,惊喜非常:就应该是这样的啊!老腔是如此,老规矩是如此,甚至连大名鼎鼎的国粹京剧,也不知道有多少个孩子有过完完整整听一出戏的经历.这片土地记忆的格调,就在我们这一代中逐渐被更改;这片土地文化的精粹,就在我们这一代中逐渐被掩埋.偶然听到.看到.感受到,所带来的震撼终究是短暂的,短暂之后又是长久的遗忘;而我们需要的,从来都不是遗忘.

在追逐更加多样的未来的时候,有时也需要停下来,多看看来时的路.即使登上顶峰,一个没有自己独有回忆的人也不是一个完整的人;即使快速发展,一个没有自己独特文化的国家也不是一个值得尊敬的国家.希望在不久的将来,我们领略到和老腔类似的民间艺术时,不会再如此〝肤浅〞地被震撼. 中学生高考作文题5 少年,到远方去 亲爱的同学们:

上午好!谢谢你们叫我回家,送别你们,鲜衣怒马,此间少年的你们,未来无远弗届的你们.和你们一样,我也见过红色跑道旁那排金黄金黄的银杏树,闻过生物园里如牛奶的栀子花香,青涩的笑声也吓跑过西墙角晒太阳的花猫.尽管如此,我们之间还是横亘着10多年的时光,银杏树,栀子花还在,只是,那只花猫是不是早已不在了?很多事情,和这只花猫一样,变了.

那时我们挂在嘴边的〝理想〞,是你们今天口中的〝诗和远方〞,既然成了远方,便是遥不可及吧.那时的我们豪情万丈,摩拳擦掌,被教导着,谨记着〝民生在勤,勤则不匮〞,今天的你们记住的却是〝拼爹〞〝富二代〞,流行的是〝佛系〞〝巨婴〞,习惯转发〝锦鲤〞祈求好运,或是指望科技进步,一切交给人工智能. 说出这些流行字眼,我忐忑不安,心惊胆战.什么时候,我们开始不再相信自己

的双手?我多怕,怕你们已经浸淫其中,并且相信这便是生存之道,便是你们的真理和信仰.

如果,如果我们不知道什么才是正确,什么才是方向,那么不妨回头看看吧. 十年激战,千里狼烟中,赫克托耳似一尊雕塑屹立在晨风中,他回过头对守卫特洛伊绝望的战士说:〝如果避而不战就能够永生不死,那么我也不愿冲锋在前.但是,人既然迟早要死,我们为何不拼死一战,反把荣誉让给别人?〞试问,你怎么忍心?忍心放弃自己的双手,放弃亲力亲为,把未来和荣誉拱手让人?

如果你愿意,可以在某个黄昏去街巷走走,找到那个打称铺里的老师傅.他点起一盏灯,一毫一厘地刻着星戥,斤斤计较,只怕失之毫厘.系上秤砣,挂上秤盘,拿校物试着重,秤尾完美地平着,一寸不高,一寸不低,才能松一口气.他只相信自己的双手,这是必须誓死捍卫的权利.

谈何你死我活的战事,斤斤计较的称杆,哪怕是捏合饺子皮边,也要留下漂亮的指纹,才能算真正的美味呀.

你读过《诗经》吧,你听见了关关和鸣的雎鸠吗?你闻见了稻麦和泥土的香吗?感受到了镰刀齐口割下麦茬的神奇吗?这音乐声声,一代代咏于白露江边,舞于亭台月下,这是独属于中国文明的平和.安详和踏实.于是,我们看到,一群群荷着锄头,露水沾湿衣衫的人,在麦香中铸造着伟大,中国文化隆重登场,代代吟唱. 如果没有他们的双手,双脚,没有他们热烈的口舌和大脑,我该去哪里寻找如此美丽的山河?

于是,月光还是少年的月光,九州一色还是李白的霜;

于是,你走过的山路是徐霞客曾经丈量过的;行过的江畔是苏子瞻曾泛舟于上的;

于是,你驻足远眺的城楼是岳飞曾经坚定守卫过的;驰骋的草原是霍去病曾经为之奋战过的;

你知道吗?这才是中华文明如春水生发,生生不息的原因. 你说,这一切离你还是太远,那么,我说得再明白一点吧. 如果,你不曾体会街边绿色邮筒中给你送来的一封信笺时的喜悦; 如果,你依稀记得烛火下,机杼声声中微弯的背影;

如果,你仍贪恋嘴角残留的蒿团香,那是在江畔采青,剁青,揉青换来的美味……

那么,你该明白,有些事情,无法拱手让人.

亲爱的少年,你不该选择安逸,贪恋便捷,那就像背对着太阳而行,只看得见自己的影子.把所有的春光静好还给疏疏篱落,把所有的庸庸碌碌,懒惰不前归还给过去的自己吧.明天的你,要胸中有丘壑,立马振山河. 谢谢大家!

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