五年级上数学教学反思循环小数_人教新课标

《循环小数》这部分内容较多，要学习循环小数、循环节、循环小数的读法和写法和循环小数取近似值。概念多，又抽象，学生难以明白得。我先是通过生活中的例子，引出循环的概念，接着为了激发学生的学习爱好，让学生通过小组竞赛先做除法，通过实际运算，发觉这些除法不管除到小数点后面多少位，都除不尽，明白得循环小数的意义，把握循环小数的运算方法，并能熟练地进行运算；再营造民主和谐的课堂气氛，引导学生提出问题，让学生观看它们的商有什么特点，并想一想这是什么缘故，让学生在自主探究中，观看、分析、明白得、概括，形成自己的观点，培养他们不断反思的适应，在协作小组集体探究活动，体验欢乐感、成就感、感受与他人协作、交流的乐趣，表达新课标的理念。

我差不多听过了陈红老师的这节课，从她的课中我注意到了她对学生的自学能力和对学生准确表达适应的培养。因此在课中我专门注意创设一个轻松活跃的课堂气氛，注重学生的情感与态度；还专门注意学生自主探究和合作交流能力的培养；课上为学生提供宽敞的思维空间，尽可能的开释每个学生的潜能和才华，让人人体验成功的欢乐。课上学生主动探究的氛围较浓，学生自主的时刻和空间也多。为了分散难点，本节课采纳边学边练，学练结合的方法进行学习，让学生在不断尝试到成功体验的同时，又不断同意挑战，这些教学措施都能有效调动学生学习的积极性，使学生在浓厚的学习爱好中主动学习并把握本节课的教学内容。

受陈红老师课的启发，在这节课中注意培养学生们用心听讲适应的培养。采纳多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意。同时，把数学知识融入生活，让学生更有爱好，更易明白得和把握。比如在引入的时候，我通过图形的循环引入到从生活中的循环现象，引起学生的注意，激起学生的爱好。然后逐步过渡到运算中的循环小数。

我从学生的实际动身，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得明白。对教师讲的要紧部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的适应。另外，我在讲解

的时候，注意到时刻一定不能过长，因为小学生的注意力不持久，讲多了教师辛劳不说，学生也养成了听讲适应差不动脑筋的坏适应。此外，我讲课时还注意观看学生听课的表情，假如学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法。

这节课不仅让他们养成认真听的适应，还注意让他们养成动脑多思适应。从数学学科特点和小学生心理特点动身，依照新授知识的需要，精心设计教学情境，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探究问题的能力，培养其良好的钻研动脑适应。在教学中，我尽量多的给学生有自主学习的机会，我平常的课上总是会讲专门多，但这节课上我尽可能的改变自己以往的教育方式，充分相信学生，留给学生自主学习的空间。这节课，我的讲解事实上只是提示和点拨，学生能自己完成的或是能发觉的，教师决不代替。比如循环小数的一些特点、商的表示法、循环小数和无限小数之间的关系等等差不多上学生自己找到的。即使是循环小数的概念，也是在学生观看共性和异性。通过教师引导，通过自学，学生归纳出来的。总之，平常每一节课，学生都应该养成多思多想，自主的学习适应。如此学生的思维才会被激活，才不至于养成思维的惰性。学生良好的思维适应专门大一部份要靠教师平常点点滴滴的培养。