最新部编版语文五年级下册《期末检测试题》带答案解析

部编版语文五年级试题

学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________

一．选择题(共5小题)

1．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．刷浆(jiāng) 发怔(zhēng) 扳倒(bān) ．．．B．监生(jiàn) 脚腕(wàn) 揩泪(kāi) ．．．C．使诈(zhà) 屏障(píng) 难堪(kān) ．．．D．露馅儿(xiàn) 侄子(zhí) 伤疤(bā) ．．．2．下列加点字的读音有误的一项是( ) A．孙膑(bìng) ．

B．输贏(yíng) ．

C．引荐(jiàn) ．

D．计策(cè) ．

3．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．哗笑(huá) 船艄(shāo) 羞愧(kuì) ．．．B．公爵(jué) 牲畜(chù) 吆喝(yāo) ．．．C．泛滥(làn) 精湛(shèn) 刀刃(rèn) ．．．D．遐想(xiá) 牛犊(dú) 黏着(nián) ．．．4．甚聪惠( ) ．A．受到好处

B．同“慧”

C．敬辞

5．关于《男生贾里》一书中的人物特点描述不正确的一项是( ) A．贾里：聪颖机智、热情仗义。

B．鲁智胜：粗中有细、勤奋好学。 C．贾梅：天真活泼、心地善良。 D．查老师：思想新、学问多。 二．填空题(共10小题)

6．用“然“字组词，填入句中。

(1)每逢这样的良辰美景，我想到的却 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 (2)我当时 还不懂什么叫诗兴，可觉得心中 有什么东西在萌动。

1

7．填空。

(1)《景阳冈》节选自《 》，这部小说和曹雪芹写的《 》、罗贯中写的《 》、吴承恩写的《 》合称“中国古典四大名著”。

(2)《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《 》，这部小说写的是 时期， 、 、 三国之间的故事。

(3)《猴王出世》是我国著名古典小说《 》中的一个片段。课文记叙了石猴从 到成为 的一段经历，表现了石猴 、 的性格特征。 (4) ，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 8．形近字组词。 猴 候 9．猜字谜。

(1)我没有他有，天没有地有。 (2)七十二小时。 (3)一口吃掉牛尾巴。 (4)一斗米。 (5)一箭穿心。 (6)九点。

(7)自己编一个字谜： 。( ) 10．想一想，再填空。

(1)汉字有上下结构、 结构、 结构、 结构、 结构、 结构等。还有一些分不出结构的字，我们叫它 。 (2)隼是 结构，它的部首是： 。 矗是 结构，它的部首是： 。 11．看拼音，写词语。 mó tiān tǔ fěi zhěn duàn yí chǎn bēng dài nián líng

qiān zì cān móu

阴 垠

碣 喝

楷 谐

12．甲骨文是刻在 上的，它出土的地方是现在的 。 13．选字组词。

2

[扳 板] [跤 郊] [剃 递]

倒 外 头

黑 摔 快 手 跌 进

14．选择合适的关联词语填空。

只要……就……；因为……所以……；即使……也……

(1) 猴子显然知道水手们拿它取乐， 它就更加放肆起来。 (2) 他走到横木那头拿到了帽子， 难以回转身来。

15．(《威尼斯的小艇》)课文围绕着“小艇“依次写了哪几个方面的内容，请排序。 ①小艇与人们的日常生活息息相关。 ②小艇独特的构造特点。 ③小艇是威尼斯的主要交通工具。 ④船夫高超的驾驶技术。 正确的顺序： 三．现代文阅读(共1小题) 16．课内阅读练习。

(1)拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话运用了 的句式，写出了这根手指的 性格特征。

(2)手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 说说你对这句话的理解。

(3)请回忆课文内容，概括出五个手指的特点。 拇指： 。 食指： 。

中指： 。 无名指和小指： 。 四．作文(共1小题) 17．题目：他 了 要求：(1)把题目补充完整。

(2)结构清晰，语句通顺，要表达出自己的真情实感。

3

(3)不少于400字。

4

参

一．选择题(共5小题)

1．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．刷浆(jiāng) 发怔(zhēng) 扳倒(bān) ．．．B．监生(jiàn) 脚腕(wàn) 揩泪(kāi) ．．．C．使诈(zhà) 屏障(píng) 难堪(kān) ．．．D．露馅儿(xiàn) 侄子(zhí) 伤疤(bā) ．．．

【分析】考查了汉字读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】A．有误，“怔”应读zhèng．怔：zhèng ，发呆：发～．zhēng[怔忡]中医指心悸，患者感到心脏跳动得很厉害。[怔忪]惊惧。故为“zhèng”。 B、C、D正确。 故选：A。

【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。 2．下列加点字的读音有误的一项是( ) A．孙膑(bìng) ．

B．输贏(yíng) ．

C．引荐(jiàn) ．

D．计策(cè) ．

【分析】考查了所学课文生字中易读错字的读音，根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可，拼读时要注意每个音节的声调。 【解答】A．有误，“孙膑”的“膑”应读bìn。 B、C、D正确。 故选：A。

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。 3．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．哗笑(huá) 船艄(shāo) 羞愧(kuì) ．．．B．公爵(jué) 牲畜(chù) 吆喝(yāo) ．．．C．泛滥(làn) 精湛(shèn) 刀刃(rèn) ．．．D．遐想(xiá) 牛犊(dú) 黏着(nián) ．．．

【分析】考查了汉字读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，字音是和词义联系起

5

来的，也可结合词义来辨析。 【解答】C．有误，“湛”应读zhàn。 A、B、D正确。 故选：C。

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。 4．甚聪惠( ) ．A．受到好处

B．同“慧”

C．敬辞

【分析】本题考查了学生对于文言文中字句的翻译，在充分阅读的基础上，结合译文及课内的学习理解完成。

【解答】出自《杨氏之子》，“甚聪惠”句意是：很聪明。“惠”通“慧”指智慧，聪明。 故选：B。

【点评】有些文言文中文言词不好理解，学习时要注重课文中的解释，然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。

5．关于《男生贾里》一书中的人物特点描述不正确的一项是( ) A．贾里：聪颖机智、热情仗义。

B．鲁智胜：粗中有细、勤奋好学。 C．贾梅：天真活泼、心地善良。 D．查老师：思想新、学问多。

【分析】考查了学生对课外读物的阅读，培养学生阅读课外书籍，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容非常熟悉。

【解答】《男生贾里》是一本小说类图书，作者是秦文君。该书主要讲述一个名叫贾里贾里的男生男生身边所发生的事情。作者以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，表现出当代中学生青少年时期热爱冒险、活泼机灵的性格特征。阅读作品可知，A、C、D正确，B选项错误，鲁智胜是一个理智、稳健的人。 故选：B。

【点评】在平时的学习中，我们要注重课外书的阅读，多读书，读好书，丰富我们的知识，提高我们的阅读能力及写作水平。 二．填空题(共10小题)

6

6．用“然“字组词，填入句中。

(1)每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 (2)我当时 虽然 还不懂什么叫诗兴，可觉得心中 油然 有什么东西在萌动。 【分析】考查了用字组不同的词。要根据不同的语言环境来给字组出不同的词语。 【解答】(1)仍然：仍旧。

(2)虽然：用在上半句，下半句多用但是、可是、却等与它呼应。 油然：形容思想感情自然而然地产生。 故答案为： (1)仍然； (2)虽然 油然

【点评】在平时要积累词语，还要联系句子意思，做到厚积薄发。 7．填空。

(1)《景阳冈》节选自《 水浒传 》，这部小说和曹雪芹写的《 红楼梦 》、罗贯中写的《 三国演义 》、吴承恩写的《 西游记 》合称“中国古典四大名著”。

(2)《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《 三国演义 》，这部小说写的是 三国 时期， 魏 、 蜀 、 吴 三国之间的故事。

(3)《猴王出世》是我国著名古典小说《 西游记 》中的一个片段。课文记叙了石猴从 出世 到成为 猴王 的一段经历，表现了石猴 活泼可爱 、 敢作敢为 的性格特征。

(4) 月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)

【分析】考查了名著阅读，要注意平时积累，要熟悉名著内容，掌握名著的主要情节，理解名著里的人物形象。

【解答】中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》(按照成书先后顺序)这四部巨著。《水浒传》作者施耐庵，《红楼梦》作者曹雪芹；《三国演义》作者罗贯中，故事开始黄巾兵，结束于司马氏灭吴开晋，以描写战争为主，反映了魏、蜀汉、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，展现了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云，并成功塑造了一批叱咤风云的英雄人物。《西游记》作者吴承恩，前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。

(1)《景阳冈》节选自《水浒传》这部小说和曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演

7

义》、吴承恩写的《西游记》合称“中国古典四大名著”。

(2)《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《三国演义》，这部小说写的是三国时期，魏、蜀、吴三国之间的故事。

(3)《猴王出世》是我国著名古典小说《西游记》中的一个片段。课文记叙了石猴从出世到成为猴王的一段经历，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特征。 (4)出自唐王维的《鸟鸣涧》。 故答案为：

(1)水浒传 红楼梦 三国演义 西游记； (2)三国演义 三国 魏 蜀 吴；

(3)西游记 出世 猴王 活泼可爱 敢作敢为； (4)月出惊山鸟。

【点评】名著阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，要引导学生多阅读。 8．形近字组词。 猴 猴子 候 时候

阴 阴天 垠 无垠

碣 石碣 喝 喝水

楷 楷模 谐 和谐

【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分形近字。在运用中达到理解与巩固。如猴与候，音不同，部首不同，义不同。猴：哺乳动物，种类很多，行动灵活，好群居。可组词：猴子。候：时节。可组词：时候。 【解答】故答案为： 猴子 阴天 石碣 楷模 时候 无垠 喝水 和谐

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。 9．猜字谜。

(1)我没有他有，天没有地有。 也 (2)七十二小时。 晶 (3)一口吃掉牛尾巴。 告 (4)一斗米。 料

8

(5)一箭穿心。 必 (6)九点。 丸

(7)自己编一个字谜： 九辆车 。( 轨 )

【分析】本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。

【解答】(1)“我没有他有，天没有地有”“我”和“天”都没有，但“他”与“地”都有，后者都有的相同部件是“也”，所以谜底是“也”；

(2)一日是24小时，三日就是72小时，“晶”就是三个“日”组成，故谜底是“晶”； (3)“告”是有上面的不出头的牛和下面的口组成，上面的牛尾巴被一口咬掉了，所以谜底是“告”；

(4)“料”字是有左边的“米”和右边的“斗”组成，所以一斗米谜底是“料”； (5)一撇从“心”字穿过，就是“必”； (6)“九”字加一点，谜底是“丸”；

(7)九辆车 左边是车，右边是九，谜底是“轨” 故答案为： (1)也； (2)晶； (3)告； (4)料； (5)必； (6)丸；

(7)九辆车 轨。

【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。 10．想一想，再填空。

(1)汉字有上下结构、 上中下 结构、 左右 结构、 左中右 结构、 半包围 结构、 全包围 结构等。还有一些分不出结构的字，我们叫它 独体字 。 (2)隼是 上下 结构，它的部首是： 隹 。 矗是 上下 结构，它的部首是： 十 。

【分析】本题在于体现汉字的艺术之美。主要考查学生对汉字八种结构中“左右结构、

9

左中右结构、半包围结构字”的结构方式、间架比例的理解和掌握情况。左右结构的字又分左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种情况。半包围又分左上包右下、左下包右上、右上包左下、左包右、上包下、下包上几种情况。左中右结构又分左中右相等、左中右不等两种情况。

【解答】(1)汉字的结构有上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构和独体字结构。

(2)“隼”是上下结构，部首是“隹”，“矗”是上下结构，部首是“十”。 故答案为：

(1)上中下 左右 左中右 半包围 全包围 独体字； (2)上下 隹 上下 十。

【点评】字的间架结构主要考查学生书写能力，能把字写好，写美观，写出汉字的艺术之美是学生应掌握的基本功。只要方法得当，再加上细心观察，同学们定会写出一手漂亮的好字的。 11．看拼音，写词语。 mó tiān 摩天 tǔ fěi 土匪

zhěn duàn 诊断 yí chǎn 遗产

bēng dài 绷带 nián líng 年龄

qiān zì 签字 cān móu 参谋

【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为：

摩天 诊断 绷带 签字 土匪 遗产 年龄 参谋

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

12．甲骨文是刻在 龟甲或兽骨 上的，它出土的地方是现在的 河南安阳殷墟 。 【分析】考查了对汉字文化常识的了解，根据课内的学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。

【解答】结合部编版五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字》的学习完成。 故答案为：

龟甲或兽骨 河南安阳殷墟

10

【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意文化常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 13．选字组词。 [扳 板] [跤 郊] [剃 递]

扳 倒 郊 外 剃 头

黑 板 摔 跤 快 递

扳 手 跌 跤 递 进

【分析】本题考查选字填空，做题时要注意仔细区别每组字的相同和不同之处，再分别填空。指导学生在对比中区分同音字和形近字，在运用中达到理解与巩固。可把字放在词语中，结合词义进行区别和记忆。

【解答】扳倒：是的意思。故选“扳”；黑板：一块表面光滑的坚硬材料制成的板，常涂黑色。故选“板”；扳手：一种手工工具，用来抓住、拧紧或转动螺栓、螺母、螺钉头、管子或其他物件。故选“扳”。

郊外：城市以外或乡村。故选“郊”；摔跤：摔倒在地上。故选“跤”；跌跤：比喻犯错误或受挫折。 故选“跤”。

剃头：是剃去头发的意思。故选“剃”；快递：由专门邮递员负责的快速递送。故选“递”；递进：程度依次加深逐步前进。故选“递”。 故答案为： 扳 板 扳 郊 跤 跤 剃 递 递

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。 14．选择合适的关联词语填空。

只要……就……；因为……所以……；即使……也……

(1) 因为 猴子显然知道水手们拿它取乐， 所以 它就更加放肆起来。 (2) 即使 他走到横木那头拿到了帽子， 也 难以回转身来。

【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

【解答】(1)两个分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。

11

(2)两个分句间是假设关系，可以用“即使……也……”相连。 故答案为：

(1)因为……所以……； (2)即使……也……。

【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。 15．(《威尼斯的小艇》)课文围绕着“小艇“依次写了哪几个方面的内容，请排序。 ①小艇与人们的日常生活息息相关。 ②小艇独特的构造特点。 ③小艇是威尼斯的主要交通工具。 ④船夫高超的驾驶技术。 正确的顺序： ③②④①

【分析】考查了课文的内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《威尼斯的小艇》主要介绍了威尼斯重要的交通工具﹣﹣小艇的样子、船夫的高超驾驶技术和小艇的重要作用，展示了这座水上城市的特有风光。课文围绕着“小艇“依次写了小艇是威尼斯的主要交通工具，小艇独特的构造特点，船夫高超的驾驶技术，小艇与人们的日常生活息息相关。 故答案为： ③②④①

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 三．现代文阅读(共1小题) 16．课内阅读练习。

(1)拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话运用了 排比 的句式，写出了这根手指的 勤奋，敢于冒险 性格特征。 (2)手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 说说你对这句话的理解。

12

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

(3)请回忆课文内容，概括出五个手指的特点。

拇指： 算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，最肯吃苦 。 食指： 不窈窕，工作复杂 。

中指： 地位最优、相貌最堂皇，养尊处优 。 无名指和小指： 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱 。

【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《手指》一文具体描绘了五根手指的不同姿态和不同作用，刻画出了性格迥然不同的五根手指，最后以五根手指比喻人的全体，强调团结的重要性，表达了“团结就是力量”的人生道理。

(1)文中“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。”这句话运用了排比的句式，写出了这根手指的勤奋，敢于冒险的性格特征。

(2)文中“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

(3)课文对五根手指的特点一一作了介绍，概括起来，它们的特点分别是：大拇指特点：算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，最肯吃苦特点；食指：不窈窕，工作复杂；中指特点：地位最优、相貌最堂皇，养尊处优；无名指和小指特点：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。 故答案为：

(1)排比 勤奋，敢于冒险；

(2)这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨；

(3)算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，最肯吃苦 不窈窕，工作复杂 地位最优、相貌最堂皇，养尊处优 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

13

四．作文(共1小题) 17．题目：他 了 要求：(1)把题目补充完整。

(2)结构清晰，语句通顺，要表达出自己的真情实感。 (3)不少于400字。

【分析】本次习作为半命题作文，要求以“他 了”为题写一件事情，要表达出自己的真情实感。回顾自己的学习与生活，选择你印象深刻，最想表达的去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点突出。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 【解答】范文：

他笑了

近了，近了，10米，5米，1米……欢呼声响了起来，鲍锦鸿夺得了男子400米第一名!同学们兴奋地围住他，他开心地笑了，笑得很灿烂。

几天前，老师组织同学们报名参加运动会，项目很多，有100米、200米、跳远……五花八门，同学们都争先恐后地报名，教室里人声鼎沸。鲍锦鸿报了400米，他报跑步，不会吧，人弱弱的，行吗？鲍锦鸿一笑，并没有把大家的疑问当回事。

放学了，同学们都来到操场上练习，鲍锦鸿也不甘示弱，跑了一圈又一圈，大家都回家了，他仍在练习；大家还没到学校，他又在练习，一有工夫，就能在操场上看到他的身影。他就像一台永不会停止的机器一样，一直动个不停。

运动会开始了，大家各自参加了项目。很快，400米赛跑开始，运动员们都做好了准备。随着一声响，大家像离弦的箭一样冲了出去。操场上，加油声此起彼伏，鲍锦鸿更是抖擞精神，奋力向前冲，最后一马当先，带头向终点冲去。

近了，近了，10米，5米，1米……鲍锦鸿冲过终点，成功夺冠。领奖的那一刻，他笑了，笑得很灿烂。付出终究还是有回报的，只要认真，回报一定就在。

【点评】习作采用了首尾呼应的写法，写了同学鲍锦鸿由于刻苦训练终于夺得冠军的事情。语句连贯，条理清楚。

14