关于中职学生就业教育的思考

关于中职学生就业教育的思考

近年来，随着国家不断出台发展职业教育的，职业教育的发展出现了前所未有的契机，即使在当前就业难的大背景下，中职毕业生的就业需求仍然出现十分旺盛的现象，许多职业院校的毕业生就业率都在95%以上。可是通过对这种”高就业率”表象下的实地调查却显示，中职学生能够选择在同一单位工作一年以上的却是寥寥无几。所以目前如何提高学生的综合素质、就业竞争力和可持续发展能力，已成为中职学生就业教育中的头等大事。而就业教育的最终目的不仅是要为学生提供信息、教给技巧、帮助就业，更重要的是要培养学生正确的职业规划能力。

标签：中职生 职业规划 高就业率

纵观职业学校学生就业普遍存在以下问题：

1.学生定位不准确，就业期望值过高且随意性较强。

首先，许多学生没有把自己的位置摆正。在薪资待遇方面，一旦没有达到理想中的报酬，同学们就开始抱怨，心理上有一种落差；其次，在工作环境方面，没有清楚地认识到自己只是一名中专生，从事的职业及岗位应是生产第一线，工作也要从基层做起；在行业选择方面，没有自己明确的就业目标、职业兴趣，就业被动性较强，主要依赖学校推荐就业。

2.过于以自我为中心，主动建立和谐人际关系的意识不足。

学生走出学校，面向社会，阅历很有限，主动融入社会生活圈的心理较差，不善于与人交往，过于以自我为中心，缺乏大局意识，团队精神。甚至一些行为习惯、礼仪、为人处事、待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂的人际关系，使就业面临困难。

3.怕苦畏难心理

很多学生在学校就在校期间就缺乏吃苦精神，不能刻苦学习专业知识，为未来就业做好理论准备。在工作中缺乏创新意识，不愿意出差、加班，不能独自克服在外地工作时生活上的不方便等。

4.欠缺创业意识

中职生在谈到通过自主创业实现有效就业时，往往过多强调创业在资金、技术、人才、社会背景等方面的困难。有的认为自己不是那块材料，创业对自己来说过于遥远。很少有学生表示出强烈的创业愿望。

针对以上出现的普遍问题，我想我们应该在学生的就业教育上，做以下的几

点应对措施。

1.正确定位自己，转变择业观念。

要引导学生摆正自己的位置，对待遇有一个合理的期望值，想到自己的不足，你只是一名职高生，专业知识，专业技能都还很薄弱，到单位去了是要继续学习，继续磨练的。树立“先就业，再择业，再深造学习”的心态，树立发展意识，坚持务实心态，不好高鹜远。

2.和谐的社会人际关系，是迈向更高阶梯的基础。

工作，意味着学生走出学校单纯的环境，走向社会的大舞台。要引导学生重视人际交往，懂得与人团结合作的原则，处理好复杂的社会人际关系。

首先，要让学生认识到，协调、融洽的人际关系是自己向更高阶梯迈进的基础。现代社会的发展，注重人与人之间的合作，团队精神，不要事事以我为中心，学会控制自己的情绪，学会宽容与忍耐，在处理人与人之间的关系方面，应采取谦和忍让的态度。

其次，培养学生良好的道德品质。学会尊重别人，讲究礼貌礼仪，从小事做起，养成文明交往的良好习惯，使自己的人际关系处于一种和谐、温馨、真诚的氛围之中。

3.做好角色转换的心理准备

学生从小到大已经习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理和自律不严的习惯。而工作之后，身份发生了转变，角色的迅速转变使许多学生感觉很不适应，甚至认为社会是冷酷的，人与人之间是无情的，产生了悲观失望的情绪。

所以就要求教师在就业教育中，必须引导学生做好角色转换的心理准备，培养他们有足够的心理承受能力，勇敢地面对现实，对自己提出高标准、严要求，比如要求学生遵守规定的到校时间，养成守时习惯，否则以后工作就不适应单位的考勤制度。当面临困难、问题时，不能总想依赖别人的帮助，要培养吃苦耐劳精神和敬业精神，克服独生子女身上的弱点。

4.注重非职业技能即个人素养的的培养

中职生就业，需要一技之长，但更需要个人素养，如纪律观念、合作观念、责任意识、诚信意识、吃苦精神、创新意识、礼仪举止等，这是中职生就业最需要的职业素养。一个中职生能否受用人单位欢迎，能否受同事欢迎，能否得到提升加薪，关键还在于具备不具备这些个人素养。

5.要有浓厚的创业意识

不想当将军的士兵不是个合格的士兵。中职生不要妄自尊大，但更不能妄自菲薄。现在正是中小企业、个私企业发展的黄金时期，是青年创业的黄金时期。中职生有实用技术，有市场意识，有务实踏实的精神，完全具备自主创业的条件。

总之，对于提高中职生在职业生涯中的综合素质和可持续发展能力，还需要学校进一步重视学生的就业教育指导工作，着力提高学生的职业素养，重视指导学生学习做人之道和处事技巧，培养学生学习主动性和自学能力。就业教育的内容应从仅仅指导就业延伸到职业道德教育、职业生涯设计、择业心理咨询及信息服务、并进行创业指导等。只有精心规划、积极开展，才能收到良好的效果。