幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思

一、了解纸可繁重的特性。

二、情愿动手操作，对实验感爱好。

3、进展合作探讨与用符号记录实验结果的能力。

4、情愿斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动预备：

白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。

活动进程：

一、谈话：“纸的作用”引出课题：

教师出示一张白纸。教师：“小朋友，教师给你们看一样东西，你们以前熟悉它吗？”（提问：这是什么纸？你还明白有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还明白什么纸力气大吗？）

二、操作实验，感知纸的厚薄不同，繁重不同。

一、教师出示两种纸。

”今天教师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）

教师：“好！今天呀，咱们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁确实是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，小孩们!好!到后面找你们的玩具试一试。”

二、小孩实验，教师指导。

教师：“好了小孩们，把你们的卡纸放到中间，到教师那个地址来，真棒真乖！看！教师已经坐好了，你们也快点坐好！

3、记录总结。

教师：“小朋友们想一想，你们适才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一路试一试比如好？教师放积木你们给教师数着！白纸放几个？

记一记:(用数字表示)

教师:“卡纸放几个？”

记一记：...

教师：“白纸和卡纸谁的力气大？什么缘故卡纸上面放的积木多？”

教师：“奥，原先呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。

三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：

一、教师：“小孩们你们看，此刻白纸的力气小，若是咱们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有转变吗？会变大仍是会变小呢？这张白纸会可不能也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不行？“（小孩操作）

二、小孩实验，教师指导。

教师：“好了小孩们到教师那个地址来，做好了！（提问：纸的形状变了以后，它的力气变了吗？如何做的？”

3、记录总结。

教师：“这是教师折好的白纸，咱们一路试一试，记录以下，好吗？”

折一次...

折两次...

折扇子形状...

教师：“小朋友们你们发觉了什么？谁才是大力士呢？”原先纸折的次数越多，力气就越大。”

活动延伸：

教师小结：“小孩们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？如何把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时刻的关系，咱们只能进行到那个地址了，咱们以后再试一试好不行？”

教学反思：

体验探讨进程，进展初步的探讨能力。成人要擅长发觉和爱惜幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机遇，引导幼儿通过观看、比较、操作、实验等方式，学习发觉问题、分析问题和解决问题；帮忙幼儿不断积存体会，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。活动中小乖能够自己动手实践探讨发觉纸的形状转变与支撑力之间的关系，并从中取得愉快的情绪体验。在合作环节中，小乖不肯意与同伴合作，想通过一个人的力量完成任务，表现了小乖缺少良好的学习品质，合作探讨交流是科学活动中必不可少的重要方式。