小升初数学植树问题练习题

(一)典型例题

例1. 有一个窗框长1米60厘米，预备安装7根铁栏杆，栏杆的距离是多少厘米?

分析与解答：

观看下图不难发觉，7根铁栏杆把窗框平均分成8段，我们只要把1米60厘米平均分成8份就能够了。

(1)先求有多少个间隔? 7+1=8(个)

(2)再求栏杆间的距离 1米60厘米=160厘米 160÷8=20(厘米)

答：栏杆的距离是20厘米。

例2. 时钟5点钟敲5下，8秒钟敲完，那么10点钟敲10下，需要多少秒?

分析与解答：

时钟5点钟敲5下，其中有4个间隔，4个间隔用8秒钟的时刻，就能够求出每一个间隔所用的时刻。然后再想，10点钟敲10下，有9个间隔，就能够求出所需要的时刻了。

(1)先求5下有几个间隔 5-1=4(个)

(2)再求每一个间隔的时刻 8÷4=2(秒)

(3)再求10下有几个间隔 10-1=9(个) (4)最后求需几秒钟 2×9=18(秒)

综合算式：8÷(5-1)×(10-1)=18(秒) 答：需要18秒钟。

例3. 在一个正方形池塘四周栽树，四个顶点各栽一棵，如此每边都栽有25棵，假如每相邻两棵之间相距2米，那个正方形池塘的周长有多少米?

分析与解答：

这道题有两种解答方法，一种是先求一共有多少棵树，再求周长;另一种是先求正方形的边长，再求周长。

解法一：

(1)先求一共有多少棵树 25×4-4=96(棵) 或：(25-1)×4=96(棵) (2)再求池塘的周长 2×96=192(米) 解法二： (1)先求池塘的边长 2×(25-1)=48(米) (2)再求池塘的周长 48×4=192(米)

答：池塘的周长有192米。

例4. 长3米的钢管，从一端开始，先30厘米锯一段，再20厘米锯一段，如此长短交替锯成小段，可锯成30厘米长的有多少段?20厘米长的有多少段?若每锯一段用8分钟，锯完一段休息2分钟，全部锯完需用多少分钟?

分析与解答：

先把3米换算成300厘米，先能够求出把300厘米的长的木棍锯成50厘米的一段，再把每一个50厘米锯成2段，需要6次，共锯11次，休息10次。

3米=300厘米 20+30=50(厘米) 300÷50=6段

6×2-1=11(次)(锯11次，休息10次)

11×8+10×2=108(分钟)

答：锯成30厘米的共6段，锯成20厘米的6段，锯完共需108分钟。 (二)试一试，完成

1. 有一个窗框长2米，预备在窗框中间等距离地装9根铁栏杆，相邻的两根铁栏杆距离是多少厘米?

2. 在长90米的跑道两侧插14面彩旗，每相邻两面粉旗之间长多少米? 3. 在小河的一旁，从头到尾要植561棵柳树，已知每隔3米植1棵，那么这条小河长多少米?

4. 在一条长5千米的公路一侧安电线杆，每隔50米安一根，连两端在内一共需装多少根?

(三)解决生活中实际问题

1. 一条路的一侧有37棵树，两树的间隔是5米，现在路的一侧以6米的距离安装路灯，共需要多少盏灯?

2. 把一根木头锯成10段，每锯一段需用7分钟，需几分钟? 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。3. 一座15层楼，每层的台阶数都相等，小红从一层到3层共走了48个台阶，小红从一层走到15层共需迈多少台阶?

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。