活动目标
1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类,了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。
2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识,发展幼儿的观察力和口语表达能力。 3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。 活动重难点
重点:幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。
难点:引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称,知道其社会性意义。(如:指令、警告、禁止标志等) 活动准备
1.若干种安全标志;标志底板和黑白图案。
2.自制安全标志棋,自制骰子。
活动过程
一、以“棋”导题,引出安全标志其的问题情景和学习内容。 1.提问。
师:小朋友,你们玩过哪些棋呀? 2.观察安全标志棋盘,导出学习内容。 二、感知学习生活中常见的安全标志。 1. 安全标志分类。
引导幼儿观察思考,将安全标志分成三类:指令标志、警告标志、禁止标志。 2.分组探究讨论。
(1) 这些标志有什么特征? (2) 在哪里见到过这些标志? (3) 它们表示什么意思?
(4) 你能不能说出这些标志的名称? 3.大组交流,相互学习。
(1)各小组派代表根据前面的三个问题,介绍标志的名称、意义等。此过程中教师适当引导把握教学难点的解决、教学重点的学习。
(结合生活随机教育:当心火灾(应怎么办?)、当心触电标志(应该怎么做?)、必须戴安全帽(在哪儿见过?)、必须戴防护手套(什么人做什么事情时需要戴手套?) (2)小结归纳,进行安全教育。
a)按安全标志的要求做事,树立规则意识。
b)保护自身和他人的生命安全,健康快乐的学习与生活。 4.设计日常生活中需要的安全标志。 (1) 讨论。
师:大家可以想一想,我们生活中哪些地方需要安全标志?需要什么样的安全标标志? (2)幼儿设计标志,教师指导。 (3)介绍设计的标志。
三、巩固幼儿对安全标志的认识。 游戏:玩“安全标志棋”。 1.讨论规则。 2.分组玩棋。
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