排球教学方案与对策

排球正面教学设计方案模板

林贤忠

教学设计方案 课题名称：排球正面双手垫球技术 ： 学科年级： 一、教学内容分析 1.本课为人教版中学体育与健康八年级第二学期，掌握一项球类运动的基本动作之“排球垫球技术”。主要内容是排球垫球的上肢基本技术，解决手型及上肢用力顺序。学习的重点是肘关节用力方式，一开始就要预防学生曲肘。使学生掌握插、夹、提的要点。 林贤忠 七年级 工作单位： 教材版本： 人教版 二、教学目标 认知目标：了解最基本的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。 技能目标：使学生能够掌握基本技术。促进学生的灵敏、协调的发展。 情感目标：培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。 三、学习者特征分析 学习者为初中七年级，在小学阶段有接触过排球，但技术层面的掌握不强。对于排球运动有一定的了解，观看过正规的排球比赛，但对比赛的场地和规则了解还不透彻。 预习安排，以排球的标准技术动作演示进行导入，用图形跑进行热身，以集体看手势移动和接球预备预习导入课主题。 四、教学过程 以徒手模仿练习开始技术学习，以两人一组一抛一垫和抗阻力练习进行技术强化，通过一抛一练体验实战技术要求。具体流程如下： 图形跑（热身）→喊数抱团（反应、协调、协助能力）→移动练习（排球技术复预习）→标准技术演示→集体徒手模仿→个人徒手练习→分组练习并评价纠错→两人一组一抛一垫练习（强调有力次序和插、夹、提的要点）→巩固练习→纠错→小结 过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求 及目标 强 度 - -可修编.

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身心准备 2’ 激发 兴 趣 导 入 新 课 6’ 课堂常规 1、 体委整 队2、师生问好3、导入课的内容、任务要求4、安排见习生 热身部分 1、图形跑。 2、喊数抱团 （教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。） 3、激发学生身体运动因子，尽快进入课堂气氛 4、移动练习 以迎球姿势，目视前方，看老师手势进行前后左右移动。 1、教师检查出勤人数 2、教师通过提问导入本课的学习内容 3、语言激励学生树立信心 4、引导学生进入情景 1、语言提示：教师以篮球场的各种线为路径引导学生进行图形跑。 2、简介喊数抱团的规则。布置场地要就，并负责指示口令。 3、学生一起融入游戏。 4、讲解并示范移动技术的要求。 5、用手势指挥学生移动练习。 1、体委整队、报组织：♀♀♀♀ 告出勤情况。 ♀♀♀♀ 2、明确本节课的♂♂♂♂ 内容、目标与要求 ♂♂♂♂ 3、布置见习生随▲ 堂见习，做力所能目标：激发学生兴 及的活动。 趣，唤醒学生上课 意识。 要求：集合快、静、 齐 1、学生根据要求进行S形跑进。 2、理解规则进行喊数抱团游戏。 3、注意力集中，反映敏捷。 4、学生尽情地融入游戏中。 5、认真观察老师并模仿老师的移动技术的示范。 6、根据老师的手势指令进行移动技术练习。 组织：1.学生两路纵队。 2.规定范围内散点。 目标：天正身体热度。充分把各关节活动开。 要求：学生注意力集中。 发挥自己的协作能力。 组织：♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♂♂♂♂ ♂♂♂♂ ▲ 小 中 过程 组织形式、要 求及目标 强 度 教学内容 教师主导 学生主体 - -可修编.

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一、 看图模仿，探究释疑 问题1：垫球的 手型是怎样的？ 探 问题2：手臂是直的还是弯 的？ 3、问题3：手究 臂触球的部位在哪里？ 二、教师进行适当的启发引导 后指导练习 三、引导学生进学 行双手垫球的动作体会。 四、正面双手垫球的动作要领 插：判断来球，手臂迅速插入 球下。 夹：手臂插入球习 下时，两手臂要夹紧。 提：击球时，两脚向前上方蹬6’ 地并抬臂、提肩、送臂、身体 重心前移。 五、先徒手、后 持球练习。 1、教师提出问题，让学生带着问题进行尝试模仿练习。 2、教师集体指挥学生进行准备姿势、移动和徒手模仿练习。 3、教师进行适当的启发引导后，再次指导学生练习。 4、教师在学生通过“体验－思考－顿悟－”的基础中传授正确的正面双手垫球的动作要领。 5、指导学生进行垫球的练习。 6、教师示范引导练习。 7、教师巡回指导，语言提示及时评价鼓励。 1、学生分组进行观看挂图。 2、根据挂图，先进行尝试模仿练习，并进行积极思考。 3、在教师的口令下集体徒手模仿原地动作、看教师手势做前后移动的徒手垫球动作练习。 4、学生在练习过程中逐渐总结得出其动作要领。 5、学生在教师的启发下和语言引导下，再次尝试体验动作要领。 6、同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处(前臂腕关节10CM处)。 7、同学之间能够相互进行评价，发现问题并相互进行指导。 组织形式： 按照教师提前分好 的四个小组，在小 组长的带领下到各自 的挂图前根据挂图进 行讨论、模仿练习。 目标：培养学生 自觉合作、认真积 极思考的习惯。提 高学生的观察力 和分析问题的 能力。 要求：分组协作， 积极探究，理论与 实践相结合，注意 动作的连贯和身体 上下肢的协调配合。 中 - -可修编.

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掌握技能12‘1、垫击固定球练习 2、对抛垫球 1）近距离一抛一垫 2）加大距离一抛一垫 1、教师指导学生进行垫球的动作要领。 2、教师提醒学生注意相应的动作要点。 3、巡回指导，发现问题并及时纠正 1、学生将皮筋套在触球位置上模仿5-6次。 2、一人拿球，另一人模仿垫球，体会击球动作。 3、两人相距2米进行一抛一垫。 4、两人相距3米进行一抛一垫。 大 目标：通过练习， 使每个学生的动 作技术都有不同 程度的提高。 - -可修编.

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过程 组织形式、要求及目标 要求：抛球同学要抛的到位，垫球的同学要动作准确。 强度 教学内容 教师主导 学生主体 4、引导学生思考通过增加距离如何正确垫球。 5、学生做出明显的插手于球下的动作完成插、夹、压、送的完整动作。 3、根据自己现有垫球水平选择练习小组 A组：初学组（垫击固定球） B组：巩固组（相距2－3米垫球）。 C组：提高组（相距3－4米垫球） D组：挑战组（相距4－5米垫球） 1、设置不同的练习站让学生自主选择。 2、教师巡回指导，适时点拨。 3、提醒学生注意同伴之间的互助互学。 4、对表现好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误集中讲解。 1、学生客观地实事求是地估计自己的水平，合理选择适合自己的练习小组。 2、学生进行分析和评价、相互取长补短。 3、积极主动参与，为本组争创佳绩。 组织形式：学生在散点规定场地时行散点自由练习。 目标：自主选择，充分尊重学生的个体差异，调动学生练习的积极性。 要求：积极参与，大胆尝试、认真体会。 尊重差异分层教学 6’ 大 汇报交流展 4、展示自我 体验成功 1、组织学生进行小组展示活动。 2、鼓励学生积极参与展示，并进行自评与互评。 3、通过反馈组织学生再练习。 4、设置各种奖项给予精神鼓励。 1、学生认真观察同学的表演展示。 2、积极参与展示且对自己和同伴作出正确的评价。3互相评价，体验快乐，感受成功。 目标：在展示中感知 进步的快乐和喜悦。 小 要求：认真观察、相互评价。 - -可修编.

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示成果 3’ 能力延伸拓展练习 5’ 过程 5、拓展练习 改变练习的距离，增加练习难度 1、教师讲明练习的方法和要求。 2、教师组织学生分组并提出练习时的思考问题：怎样才能将球垫的远而且准确。 3、教师积极参与到学生的练习中并给予提示。 4、组织学生对自己和同伴的动作进行评价。 1学生自由组合，两人或多人合作，相距2——3米，做对垫 练习 2、学生带着思考和同伴一起尝试自己选的内容。 3、帮助同伴改进动作的协调性并进行评价。 4、比一比看谁的垫球动作掌握的最棒。 组织形式：学生自由结伴，选用老师介绍 的几种练习形式或自 己创新的方式。 中 目标：改变练习距离，增加练习的难度，不断提高学生的运动能力。 要求：积极参与，弘扬个性。 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式、要求及目标 强度 - -可修编.

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1、整理放松 2、总结评价 身心放松 5’ 3、收还器材 4、师生道别 1、教师示范领做。 2、引导学生进行回顾归纳垫球的技术要点。 3、点评本节课学习情况，总结学习重点。 4、师生再见，收还器材。 1、学生两人一组抖臂放松。 2、听教师点评并思考。 3、学生自评、小结、反馈。 4、相互交流运动后的体会与感受。 组织形式： 目标：尽情放松身心，通过交流、评价、分享收获。 要求：轻松愉快 小 场地器材 田径场、排球18个、挂 图4副 平均心率 110次/分 课的密度 40%-—50% 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 1、优秀运动员移动技术视屏演示/ 2、移动步伐的关节活动展示，用力分析。 1、击球技术动作要领，击球点。 2、垫球技术分解图要点展示。 视屏完整动作模拟展示 观察并模仿 预设学生活动 1、学生讨论移动技术的学习要点。 2、根据教师指令模仿技术动作练习。 设计意图 让学生比较直观并三维观察移动时各关节活动情况，以进行便模仿练习。 通过直接的自身感官模仿练习，学会自我反思纠错。 结合模拟示范提高技术的准确性。 提高学生的运动兴趣和学习欲望。 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） - -可修编.

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本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。 等级（权重）分 评价项目 知 识与技能 操作技能 课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、情感态度 动脑，发言次数多 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助 对本节课内容兴趣浓厚， 课堂调查：书面写出你在本节课堂上遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 8 6 4 2 熟悉运用移动步伐垫球 积极参与小组合作练习 能用所学内容处理朋友之间发生的问题 评 价 标 准 自优秀 掌握本节课所学的垫球技术 能够单独连续垫球三个以上 能流和同学护垫三个以上 能清晰描述技术动作的要点 10 10 10 8 10 10 良一较差 3 3 3 2 3 3 评 好 般 8 8 8 6 8 8 5 5 5 4 5 5 小组评 教师评 8 6 4 2 10 8 8 6 5 4 3 2 - -可修编.

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老师的话： 七、教学课件 另附

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