五年级语文上册古诗阅读理解课堂知识加深练习题

五年级语文上册古诗阅读理解课堂知识加深练习题

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 阅读与理解。

题破山寺后禅院 ［唐］常建

清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。

（译文）清晨我进入古寺，初升的太阳照在山林上。曲折的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻各种声响都没有了，只留下了敲钟击磬的声音。

［1］诗人出游的时间是_____，地点是______。诗中最能体现环境氛围的两个字是______和______。

［2］给加点词选择正确的解释。（填序号）

（1）清晨入古寺（____） ①进入 ②参加 ③合乎

（2）曲径通幽处（____） ①传达 ②通向 ③通晓，懂得 （3）禅房花木深（____） ①时间久 ②距离大 ③繁茂 （4）但余钟磬音（____） ①留下 ②零头 ③我 ［3］分别找出诗中的一句静态描写和动态描写。 静态描写：___________________ 动态描写：___________________

［4］下面对这首诗的理解哪一项是错误的（ ）

A.这首诗是唐代诗人常建游历破山寺时所写的一首题壁诗。 B.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。

C.这首诗表达了诗人游览破山寺的喜悦和对高远境界的追求。 D.诗的最后两句以钟磬音轻轻回荡来衬托破山寺宁静的气氛。

［5］诗中有两句以声衬静的诗句，即用声音来衬托环境的幽静，这两句诗是：__________，____________。

［6］以下哪句诗句与上题答案的诗句有异曲同工之妙，在后面（ ）里打“√”。

A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ ） B．空山不见人，但闻人语响。（ ）

C．春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。（ ） D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。（ ）

2. 古诗阅读。

风鸢图诗 [明]徐渭

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江北江南纸鹞齐， 线长线短回高低。 春风自古无凭据， 一任骑牛弄笛儿。

［1］这首诗中哪一句写出了放风筝的热闹？ _____________________________________ ［2］这首诗表达了诗人怎样的情感？ _____________________________________

3. 课外阅读。

望天门①山 李白

天门中断②楚江开，碧水东流至此回③ 两岸青山相对④出，孤帆⑤一片日边⑥来。

[注]①天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。②中断：指两山从中间断开。③至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。④相对：互相争比。⑤孤帆：指一只小船。⑥日边：指太阳偏西。 （1）填空。

A这首诗用“ ”描写山的险峻，用“ ”描写山的秀美。 B这首诗用“ ”描写水的湍急，用“ ”描写一叶孤舟。 （2）根据注释，说说诗句的意思。

（3）这首诗表达了诗人 的思想感情。 80．阅读下面这首古诗，按要求答题。

秋日行村路 ［宋］乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉① 香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。

注释①社肉：祭土地神的肉。

（1）“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。

____________________________________ （2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ ____________________________________

4. 阅读诗词，并回答问题。

清平乐·村居 辛弃疾

茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

（1）本文描写清新优美、田园风光的诗句是 。 （2）诗写了 个人。他们的活动分别是 。 （3）诗中哪个词语最能表现小儿的顽皮？ ____________________________________ （4）你能写出两句描写田园风光的诗句吗？

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____________________________________

5. 阅读《示儿》，然后回答问题。

示儿 （宋）陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

［1］“九州”在诗中是指_______________，“乃翁”是指_______________。 ［2］这首诗看出诗人的___________________________情怀。

［3］诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_________________，诗人的遗愿是（用原句回答）_________________。

6. 阅读诗歌，回答问题。

长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

（1）这首词的作者是清代的 。“长相思”是这首词的 。 （2）连一连

故园无此声 山一程，水一程 风一更，雪一更 夜深千帐灯 行军之艰难 气候之恶劣 队伍之庞大 思乡之情切

（3）这首词表达了词人行军在外时的强烈思乡之情。在本学期的古诗词积累中，你还读到了哪些表达思乡之情的千古名句?请将印象最深的一句写下来。 ________________________________________________________

7. 古诗阅读。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

［1］解释下列词语。

之：_________ 故人：_______ 尽：________ 唯：_______

［2］这首送别诗先后写出了送别的地点_____________，送别的时间_____________，故友人要去的目的地_____________。

［3］诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的诗句是： _________________________________

8. 阅读下面一首唐诗，回答问题。

墨梅

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

［注释］①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

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（1）诗中的梅花有哪些特点？

____________________________________ （2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ ____________________________________

9. 经典吟诵。 （1）默写古诗。

《泊船瓜洲》

作者

_______________________，_______________________。 _______________________，_______________________。

（2）说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 意思： 。 思想感情： 。

（3）古往今来，梅花一直是高洁的象征，它不慕虚名,傲视严寒。为此王安石在《梅花》中用“墙角数枝梅,凌寒独自开”来描绘它。梅花也寄托着游子的乡愁，“江南几度梅花发， ”。同样也成为警醒后人勤奋的良言佳句，“ ，梅花香自苦寒来”。

10. 读古诗《稚子弄冰》，完成练习。

稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮①。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。

（注释）①铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。

［1］“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（ ） A.夸张 B.比喻 C.拟人

［2］根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。 （1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 ___________________________

（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。 __________________________

［3］《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？ ________________________________

11. 阅读古诗，完成练习。

四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

［1］“供”在诗中读____，意思是________。“供”在“供不应求”一词中读____，意思是____（①供给，供应；②指按期拿出钱款还贷；③提供某种利用的条件）。

［2］前两句提到的农活有；____、____；从“____”和“____”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的____之情。

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［3］读后两句诗，想象画面，完成对话。

孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？

孩童乙（______）：__________________

孩童甲（______）：_________________________ 孩童乙（______）：____________________________

［4］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。（______） ②农村的孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动的热爱。 （______）

③古诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。 （______）

12. 阅读理解。

舟过安仁① [宋]杨万里

一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。

稚子弄冰 [宋]杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

[注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。

［1］《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是______________。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、________。两首诗都让我们看到了______________的儿童。

［2］《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“______________。（用原句作答）

［3］关于这两首诗的理解，错误的一项是（ ）

A.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。

B.《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。

C.“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。

［4］用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。 ________________________________

13. 课内阅读。

送杜少府之任蜀州 [ ]____________

______________________，______________________。 ______________________，______________________。 ______________________，______________________。

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______________________，______________________。

1．默写诗句，并写出作者及朝代。 2．解释词语。

之：_____________________宦游人：_______________________ 若：_______________________歧路：_______________________ 3．诗中最能表现诗人开阔胸襟，豪放胸怀的句子是：__________________________________________________

14. 阅读诗歌，回答问题。

望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。

（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是（ ） A.湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未/磨。 B.湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。 C.湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。

（2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是（ ） A.洞庭湖 B.君山 C.西湖

（3）这首诗中运用比喻手法的一句是（ ） A.湖光秋月两相和 B.潭面无风镜未磨 C.遥望洞庭山水色

（4）读完这首诗，我眼前出现了 这样一幅画面。

15. 阅读古诗，完成练习。

（甲）春望 （唐）杜甫

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

（乙）闻官军收河南河北

（唐）杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

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［1］两首诗出自同一位诗人之手，且主题相似，都是关于_____的。 ［2］两首诗的情感不同：（甲）诗紧扣“_____”字，（乙）诗则紧扣“_____”字

［3］两首诗，用词都非常精准：

①（甲）诗中，一个“______”字使人触目惊心，一个“_____”字令人满目凄然。

②（乙）诗中，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”中，从“巴峡”到“巫峡”，因为峡险而窄，舟行如梭，故用“______”；从“巫峡”到“襄阳”，顺流疾驶，故用“_____”；从“襄阳”到“洛阳”，改换陆路，故用“_____”。

［4］（甲）诗写于安史之乱开始时（乙）诗写于安史之乱结束时。两首诗都写到了“泪”，下面对这两首诗中的“泪”的说法有误的一项是（ ） A.（甲）诗中，诗人感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心充满怅恨 B.（乙）诗中，浩劫过去，诗人可以返回故乡了，自然喜不自胜，高兴地哭了 C.（甲）诗中，原本美好的花儿，却使诗人看到后落泪，更反衬出作者的伤心之情

D.（乙）诗中，诗人回想起自己这些年颠沛流离的生活，痛定思痛，悲从中来 阅读空间。

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