(小学教育)小学科学五年级下册测试卷(201906)

综合评定：

同学们，本学期我们学习了《沉和浮》、《热》、《时间的测量》、《地球的运动》四个单元，并进行了许多相关的实验探究。下面是我们曾经探究过的15个学习主题，请你根据要求，认真做出回答。祝你获得好成绩！

1．如图，小明把一组大小相同的实心小球按轻重顺序排列，然后依次放入同一个水槽，观察它们在水中的沉浮情况。 （1）这个实验要研究的问题是（ ）。

A．物体在水中的沉浮与物体的体积有关吗 B．物体在水中的沉浮与物体的重量有关吗 C．物体在水中的沉浮与水槽的大小有关吗

a 10 克

b 30 克

c 50 克

d 70 克

e 90 克

（2）小明观察到c小球在水中是浮的，那么可以推断出b小球在水中会（ ）。

A．浮在水面

B．沉在水底

C．一会儿沉、一会儿浮

（3）如果把a小球和b小球粘在一起，那么它们在水中会（ ）。

A．浮的

B．沉的

C．一会儿沉、一会儿浮

2．如图，把一块泡沫塑料块放入水中，它会浮在水面上。 （1）当泡沫塑料块静止浮在水面时，它所受到的浮力（ ）

它所受到的重力。 A．大于

B．等于

C．小于

水 泡沫块 （2）把泡沫塑料块慢慢地按入水中，它所受到的浮力（ ）。 A．保持不变

B．逐渐增大 C．逐渐减少

（3）在图中，用箭头线画出泡沫塑料块受到的浮力和重力。

3．如图，将体积相同的乒乓球和铁球放入同一个水槽中。 （1）图中，乒乓球和铁球排开的水量相比较，（ ）。 A．乒乓球排开的水量更大 B．铁球排开的水量更大

铁球 乒乓球 C．排开的水量一样大 （2）下列说法正确的是（ ）。 A．乒乓球和铁球都受到了水的浮力

B．乒乓球受到了水的浮力，而铁球没有受到水的浮力 C．乒乓球受到的浮力比铁球受到的浮力大

（3）用针筒往乒乓球里注一些水，使乒乓球的大部分浸入水中。这时的乒乓球所受到的

浮力与原来相比，（ ）。 A．浮力变小

4．小明用弹簧测力计测得马铃薯以及它在三种不同液体中的重量，数据如下表。

马铃薯重量 空气中 1牛顿 清水中 0.1牛顿 不知名液体a中 0牛顿 不知名液体b中 0.2牛顿 B．浮力变大

C．浮力不变

（1）马铃薯在清水中所受到的浮力是（ ）。 A．0.1牛顿

B．1.1牛顿

C．0.9牛顿

（2）马铃薯在不知名液体a中的状态是（ ）。 A．沉的

B．浮的

C．一会儿沉、一会儿浮

（3）关于不知名液体a，下列说法正确的是（ ）。 A．一定是浓盐水

B．一定是浓糖水

C．一定比同体积的清水重

（4）分析表中的数据可以知道，当三种液体的体积相同时，重量最轻的是（ ）。 A．清水

5．如图，在试管中装满冷水，用气球皮把试管口蒙住并扎紧，再用酒精灯加热。 （1）在加热过程中，要使用酒精灯火焰的（ ）部分。 A．外焰

B．内焰

C．焰心

B．不知名液体a

C．不知名液体b

（2）在加热过程中，试管里的水的（ ）会发生变化。 A．重量

B．体积

C．颜色

（3）在加热过程中，蒙住试管口的气球皮（ ）。 A．没有变化

6．小明想利用下图中的实验装置来研究水在受热或受冷后产生的变化。

B．会凹下去 C．会鼓起来

（1）把这个装置放入装有热水的烧杯中，可以发现玻璃管里的液柱（ ）。 A．不会变化

B．会上升

C．会下降

（2）如果把这个装置从装有热水的烧杯中拿出来，那么玻璃管里的液柱（ ）。 A．不会变化

B．会上升

C．会下降

（3）通过这个对比实验，可以得到的结论是（ ）。 A．所有的液体都有热胀冷缩的性质 B．水具有热胀冷缩的性质 C．玻璃具有热缩冷胀的性质

（4）下列哪种方法能使这个实验的效果更明显?（ ） A．在烧瓶中滴一滴红墨水，让水变成红色 B．把装置中的玻璃管换得更粗一些 C．烧瓶中的水不能装满，要留一些空气

7．根据空气具有热胀冷缩的性质，在图中分别画出实验装置出现的主要现象。

8．我们利用右图中的装置来研究金属是否具有热胀冷缩的性质。 （1）这个装置中的金属小球是（ ）。 A．铜球

B．铁球

C．铝球

冷 冷 在烧瓶上

在烧瓶上

（2）实验中，我们使用（ ）来加热金属小球。 A．热水

B．灯泡

C．酒精灯

（3）金属小球被加热一段时间后，小球（ ）。 A．更容易通过圆环 B．不能通过圆环

C．会渐渐熔化

（4）把加热后的金属小球放进冷水中时，肉眼看到的最明显的现象是（ ）。 A．金属小球的体积迅速增大

B．金属小球的体积迅速缩小 C．金属小球周围的水迅速蒸发

9．如图，在大小相似的不锈钢杯、瓷杯、塑料杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水。 （1）用手摸杯子的外壁，感觉最热的是（ ）。 A．不锈钢杯

B．瓷杯

C．塑料杯

瓷杯

（2）将三支温度计分别插入三杯热水中，（ ）

里的水的温度下降最快。 A．不锈钢杯

B．瓷杯

C．塑料杯

不锈钢杯

塑料杯

（3）这个实验可以证明，杯子的保温性能与（ ）有关。 A．杯子的大小

B．杯子的材料

C．杯子里的水量

（4）实验中，热从杯子的内壁传到杯子的外壁，这种现象叫做（ ）。 A．热传播

10．右图是滴漏实验装置，在一个无底的塑料瓶中装入300毫升水，水从瓶盖上的小孔中

流入下面的玻璃量筒。

（1）塑料瓶中的水流入量筒的速度是（ ）。 A．不变的

B．先慢后快的

C．先快后慢的

B．热传送

C．热传递

（2）塑料瓶中的水流入量筒的速度是与（ ）是没有关系的。 A．小孔的大小

B．瓶中的水位高低 C．瓶口离量筒的距离

（3）如果要把这个实验装置改成以量筒中的水位变化来计时的水钟，

那么这种水钟叫（ ）。 A．受水型水钟

B．泄水型水钟

C．流水型水钟

（4）下面哪种方法可以使图中的装置计时更准确？（ ） A．在水中滴一滴红墨水

B．不断往塑料瓶中加水，保持水面的高低 C．换一个更粗、更大的量筒

11．拿一根细绳，上端固定，下端挂上一个短的木块，组成一个简单的摆。观察摆的摆动。 （1）在摆动过程中，我们可以看到的现象是（ ）。

A．摆线越来越长了 B．摆幅越来越小了 C．摆动次数越来越少了

（2）小明认为，摆锤越重，摆动的速度就越快。这种想法，属于科学探究中的（ ）。 A．假设

B．验证

C．结论

（3）如果把装置中的短木块换成一个长木条，那么这个摆的摆动速度（ ）。 A．与原来一样快

B．比原来要快

C．比原来要慢

12．小明在研究“昼夜交替现象”时，让乒乓球静止不动，而让手电筒绕着乒乓球转动，

并让手电筒光始终照着乒乓球。

（1）小明用乒乓球代替地球，手电筒代替太阳，这种探究自然现象的方法称为（ ）。 A．模拟实验

B．对比实验

C．替代实验

（2）这个实验所利用的假说是（ ）。

A．太阳不动地球公转 B．太阳不动地球自转 C．地球不动太阳公转 （3）实验中所利用的假说和（ ）的观点相一致。 A．托勒密

13．自古以来，人类就试图对地球昼夜交替的现象进行解释。 （1）波兰天文学家哥白尼认为，宇宙的中心是（ ）。 A．太阳

B．地球

C．月球

B．哥白尼

C．傅科

（2）第一位用摆的实验证明了地球自转现象的科学家是（ ）。 A．托勒密

B．哥白尼

C．傅科

（3）地球的自转方向是（ ）。 A．自东向西

B．自西向东

C．自南向北

（4）地球自转时，自转轴始终指向（ ）。 A．头顶正上方

B．北斗星

C．北极星

（5）利用（ ），我们可以了解不同地区之间的时差。 A．世界时区图

14．地球在不停地围绕着太阳公转，并产生许多特殊的现象。 （1）地球绕太阳公转一周的时间是（ ）。 A．24小时

B．一个月

C．一年

B．世界地图

C．地球仪

（2）地球公转到春分点时，太阳光就会直射在（ ）。 A．赤道

B．北极

C．南极

（3）春夏秋冬四季交替现象，与（ ）是无关的。 A．地轴倾斜

B．地球公转

C．地球自转

（4）春夏秋冬四个季节中，物体的影子在正午时最短的季节是（ ）。 A．春季和秋季

B．夏季

C．冬季

（5）地球公转时，某些地方即使在午夜也能看见太阳，这种现象叫（ ）。 A．昼夜现象

B．四季现象

C．极昼现象

15. 观察下图的实验装置，完成下面的问题。 研究问题：摆线长短对摆动速度的影响。

实验材料：（ ）、（ ）等。 实验猜想：（ ），摆动速度快；

（ ），摆动速度慢。

实验控制：实验中，需要改变的量是（ ）；

而（ ）、（ ）等因素要保持不变。

实验记录：（每个长度各测3次，每次测量1分钟，取3个数据的平均数）

摆线长短对摆动速度的影响的实验记录

摆线长度（厘米） 平均摆动次数

数据分析：

（1）根据上表中的数据，绘制摆线长短对摆动速度影响的折线图。 摆速（次） · 80 70

60 50 40 30 20

10

摆线长短对摆动速度影响的折线图

20

30

40

50

60

70 摆长（厘米）

10 90 20 63 30 51 40 44 50 40 60 37 （2）从折线图中，我得出的结论是：

（ ）。 （3）根据折线图所呈现的信息推测：

当摆线长度为70厘米时，这个摆的摆动速度约为每分钟（ ）次。 要使这个摆每分钟摆动60次，摆线的长度约为（ ）厘米。

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好好学习，天天向上！

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