教师人格魅力对学生的影响

摘要：教师是一个特殊的职业，只有德才兼备者方可以为师。教师的人格魅力体现在教育教学工作的点点滴滴之中，它从诸多方面对学生产生影响。这种影响可能是潜移默化的，但却会使学生受益终生。

关键词：人格魅力；德才兼备；潜移默化；受益终生

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：

教师是一个特殊的职业，并不是什么人都可以成为教师的。那么，什么样的人

才有资格当教师呢？汉代的韩婴在《韩诗外传》中说得好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”语文特级教师于漪老师就很喜欢这句话，她说：“做教师应该是智慧像泉水一样喷涌而出，思想言行都可以做学生的榜样。因此我就牢记这句话，否则就丧失了做一个教师的资格。”可见，作为教师至少要具备两个条件：一个是要有足够的专业知识的储备；还有一个就是要有人格魅力。按照于漪老师的说法，只要二者缺一就不配当教师了。换一句话说，只有德才兼备的人方可以为师。 我们常说：“德高为师，身正为范”，也就是说教师除了要有学识魅力，更要有人格魅力。什么是“教师的人格魅力”呢？要想搞清楚这个问题，首先要清楚什么是“人格魅力”。 “人格”就是人的样子，是指人的性格、气质、能力等特征的总和；“魅力”则是指能吸引人的力量；所谓“人格魅力”，也就是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。所谓“教师的人格魅力”也就是指教师所应该具有的风采和吸引力。

有人说“一个人的成功是因为这个人人格魅力的成功”，对于教师来说，尤其是如此，因为教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的是“太阳底下最光辉的职业”，一个成功的教师，首先就必须是一个充满人格魅力的人，只有这样他才能吸引他的学生，完成教书育人的神圣使命。

教师的人格魅力体现在教育教学工作的点点滴滴之中，它主要从以下几个方面对学生产生影响：

1 爱岗敬业、为人师表

教育是一门艺术，教师是神圣的艺术家，优秀的教师是最能以身作则的人，他们不是把教书看成一种谋生的手段，而是全身心地投入到教学工作当中，对自己的本职工作充满了无私的热爱和无比的激情，他们把教书育人作为自己崇高的职责，能从平凡的教学工作中寻找到人生的乐趣，并引导学生感受到学习的乐趣。

学生从教师那里学习的，除了知识之外，更重要的是怎样学习、怎样生活、怎样做人。常言道“身教胜于言教”，学生不但要听老师怎么说，更要看老师怎么做，教师自身的仪容仪表、道德风貌、工作态度、生活作风等等，都会对学生产生潜移默化的影响。教师对教学工作的热爱对学生起着最好的示范作用，当学生看到教师那么热爱自己的本职工作、那么全身心地投入、那么乐在其中的时候，自然而然地就要受到老师的影响，不自觉地接受老师的行为习惯，激起学习的兴趣和求知的欲望。以后，当学生走上工作岗位的时候，教师的这种爱岗敬业精神依然会对他产生深远的影响。也就是说，教师的人格魅力可能会影响学生一生。

教育家乌申斯基说过：“教师的个人范例，对青年人心灵的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代表的一种教育力量。”这句话非常形象地说明了教师人格魅力对学生的影响是非常巨大的。法国文学家罗

曼·罗兰也说，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。学生喜欢的教师，对学生的影响是很大的，只有学生喜欢教师，才能有很高的学习积极性。

2 学识渊博、不断进取

传授知识是每一名教师义不容辞的职责，作为一名教师，首先必须掌握渊博的知识，一般情况下，教师的知识越丰富，教学水平越高，越容易被学生所接受，教学效果也就越好。

换一句话说，教师的魅力应该是知识的魅力，道德方面要做学生的楷模，知识方面更要做学生的榜样，不但自己本专业的知识要精通，相关专业的知识也要有所涉猎。也就是说，教师不仅应该是一个“专家”，更应该是一个“杂家”。有的学者认为，教师既要有理论家分析综合雄辩之才，又要有艺术家想象概括表现之才，既要有科学家观察、试验、推理之才，又要有语言家凝练、形象、表达之才。教师要保持这种源于科学、源于知识的人格魅力。

我们所处的时代是一个知识更新、知识爆炸的时代，学生的求知欲越来越强烈、兴趣越来越广泛，有的学生甚至可以用“见多识广”来形容，面对这样的学生，教师必须树立“终身学习”的观念，不断汲取新知识、了解新信息，不断更新与充实自己的知识储备，教师只有掌握了方方面面的知识，才能满足学生的好奇心和求知欲，才能用知识的魅力去打动学生，赢得学生的尊重和爱戴，才能出色地完成教书育人的使命。

3 赏识学生、充满爱心

陶行知说过，真教育是心心相印的活动。要想成为学生心目当中具有人格魅力的教师，仅靠渊博的知识和高尚的道德是不够的，还必须以平等之心对待学生，以真诚的爱心去包容学生。尊重和爱心是教师最基本的也是最重要的品质，一个有魅力的教师必定是懂得尊重别人的、有爱心的教师。

教师要学会在平等的基础上善待每一个学生，用欣赏的眼光看待每一个学生，尊重他们的意愿、理解他们的需求、满足他们求知的欲望。这种对学生的爱、理解与关怀既是教师职业神圣之所在，更是教师人格魅力的最好体现。可以毫不夸张地说，教师的这种人格魅力将影响学生的一生。

白居易说：“感人心者，莫先乎情”，感情是人格力量的基础。从心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。用爱心去开启学生心灵的窗户是当代教师的神圣职责。美好的人生是由爱心所唤起的，并为知识所引导的。爱学生就必须公平地对待所有学生，把每个学生视为自己的孩子，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任、关心激发他们的求知欲、创造欲。在学校里，教师是学生最亲近最尊敬的人，学生具有天然的“向师性”，只有“亲其师”，方能“信其道”，学生乐于亲近老师，那么老师的理想人格，就会像一丝丝春雨那样，“随风潜入夜，润物细无声”了。

4 严于律己、宽以待人

我国古代著名的大教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为教师，的确一定要做到“身正”，也就是对自己的要求一定要严格，从言谈举止到为人处事、从工作到社会、从思想到行动，方方面面都要做学生的表率；同时，对待学生则一定要真诚、要宽容，要宽容地对待学生的错误，保护学生的自尊心，善于发现学生的长处，鼓励学生亮出自己的个性，想方设法让每一个学生都感受到自己是独一无二的，让每一个学生都体验到成功的快乐。只要这样，学生才会接受你、接受你的教育、接受你所传授的知识。

苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。

5 举止优雅、语言风趣

教学是一门艺术，有魅力的教师总是会象一个优秀的艺术家那样很好地把自己展现在学生的面前。在教学的过程中，他们往往是举止优雅、语言风趣的。

当一个教师站在学生面前的时候，学生首先看到的就是教师的外在形象，他的衣着是否得体、他的举止是否符合他的身份，都会影响学生对他的第一印象；当他开口说话的时候，他的语言是否简练、是否富有感染力、是否具有幽默感，都会影响学生对他的接受程度。一个外在形象和语言表达都给学生留下良好的第一印象的教师，一定会成为学生心目中具有人格魅力的教师。

对于一个优秀的教师来说，优雅的举止和风趣的谈吐是美好心灵的外在表现，一个着装大方、举止得体的教师往往给学生以美的感受；一个言谈风趣、表情丰富的教师往往让学生感受到演说家的口才或艺术家的风采，换一句话说，教师的魅力是形象的魅力、表达的魅力，学生因为喜欢他的风格，所以从语言到行动都会去模仿他的老师。

总之，教师的一言一行、一举一动都是其人格魅力的具体体现，都在不知不觉中影响着学生，而这种教师对学生的影响是相当深远的，所以，要想培养出优秀的学生，必先把自己培养成具有人格魅力的教师，只有这样，才能得到学生的信任、尊重和喜爱，才能成为学生的知心朋友，才能取得良好的教学效果，才能使学生受益终生。