2015届高三 历史一轮阶段性测试题(8-1)含解析

2015届高三 历史一轮阶段性测试题（1）

（第1-2单元）

一、单项选择题

1.（2014·金考卷名校名师原创题）史学家范文澜评述中国古代某一制度时说：“按血统关系的远近 来区别亲疏贵贱，从而规划出无可改变的等级制度。„„它对贵族领主来说是一种加强统治的力量， 对农夫来说也是一种组织力量。”据此可知，该制度是 （ ） A.分封制 B.世袭制 C.宗法制 D.郡县制

2.（2014·康杰中学模拟题）在西周分封的诸侯国中，宋国是分封殷商后代，陈国分封的是舜（“三 装

皇五帝”中五帝之一）的后代，楚国分封的是颛顼（“三皇五帝”中五帝之一）的后代。这表明（ ） 号 A.先代贵族是分封最主要的对象 B.目的是防止商朝势力东山再起 考C.优待古代帝王后代有利于树立威信 D.血缘关系是维系政治等级最重要的纽带

3.（2014·延边二中模拟题）战国以前，姓氏是统治阶级的特权，“贵者有氏，贱者有名无氏。”战 国以后，姓氏的分野逐渐消失，平民逐渐获得姓氏。平民获得姓氏主要源于（ ） A.郡县制度发展 B.统治阶级提倡 C.皇帝制度形成 D.社会矛盾缓和

4.（2014·金考卷名校名师原创题）秦代置谏议大夫之官，专掌议论，之后历代王朝基本沿袭。谏议名姓订 大夫的设立，说明封建王朝重视 （ ）

A.加强集权 B.国家监察事务 C.规范职责 D.法律制度建设

5.（2014·南昌二中模拟题）隋唐时期，“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡 制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行，小事则署而颁之。”统治者推行材料所述制 度，其主要目的是 （ ）

级班A.提高行政效率 B.强化君主集权 C.分割宰相权力 D.避免决策失误

6.（2014·望江二中模拟题）《文献通考》中写道：“宋朝设官之制，名号品秩一切袭用唐旧。然三 线

师、三公不常置；宰相不专用三官；中书、门下（省）并列于外；又别置中书于禁中，是谓政事 堂，与枢密院对掌大政。”这反映出宋代（ ）

A.宰相行政权力加强 B.皇权达到顶峰 C.君权对相权的制约 D.权力机构职责明确

7.（2014·金考卷名校名师原创题）费正清在《中国：传统与变迁》中称：“隋及初唐时„„制度和 校文化也取得了突破性的进展。”下列史实可以佐证这一观点的是（ ） 学A.三省制的出现 B.郡县制度设立 C.科举制形成 D.监察制度确立

8.（2014·邢台市模拟题）元代行省内部实行群官议政制度，行省所掌重要政务，“事从公议”，而且常有“大事集议，众论不齐”及某些“尝有违言”等情况。这表明行省制下（ ） A.民主决策，避免失误 B.决策，省内执行 C.互相牵制，分权制衡 D.分权决策，地方自治 1

9.（2014·泉州一中模拟题）黄宗羲说：“天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子亦不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣。”这段话表明黄宗羲 （ ） A.认为加强相权可以抑制君权

B.主张挑选贤能的宰相协助皇帝议政 C.认为君主世袭致使君权弱化

D.主张恢复宰相制并且宰相一职世袭

10.（2014·慈溪中学模拟题）“倘使我们说，中国传统政治是的，由一个皇帝来，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”下列能够佐证材料观点的是（ ） A.宰相被废除，君主制度加强 B.沿用行省制，集权进一步加强 C.实行闭关锁国和海禁

D.调整官僚机构，为皇帝办事的效率提高

11.（2014·珠海市模拟题）对于雅典的民主政治，专家指出：初看起来的穷人的权利有限，他们不能担任官职，只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政，但随着经济发展和“通货膨胀”，实际上后来几乎所有人都有了担任的资格。这里的“后来”应该是指（ ） A.梭伦在位时 B.克利斯提尼在位时 C.伯利克里统治时 D.被马其顿占领后

12.（2014·厦门市模拟题）“在古代希腊共和国，特别是雅典，普通的都是由许多无秩序的人民团体组成的。他们所作的判决，几乎常是胡乱的，常是决定于一时的宗派意见或党派精神。”此论述最适合用于论证的主题是 （ ） A.雅典民主只是男性居民的民主

B.泛滥的直接民主成为的隐患 C.雅典民主是伟大文明的催化剂 D.城邦是孕育古希腊民主的摇篮

13.（2014·汕头四中模拟题）从遵循“习惯法”到创立一部新法律——“成文法”，这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上一个新的时代。使这个“新的时代”到来的事件是 （ ）

A.制定《十二铜表法》 B.编纂《民法大全》 C.颁布《民法典》 D.形成万民法

14.（2014·珠海市模拟题）斯图亚特王朝时期的君主詹姆士一世认为“国王不仅是上帝在人间的副手„„而且他还被上帝自己，叫做神。”下面与此观点相类似的是 （ ） A.“未经议会同意，不得终止任何法律（的实施）” B.“国王不得为天主教徒，或与天主教徒结婚” C.皇权可以凌驾于国会和法律之上 D.议会拥有最高主权，王在法下

15.（2014·泉州市模拟题）近代以来，法国国王路易十六被押上断头台，德国皇帝逃亡，奥地利哈布斯堡末代皇帝被流放，俄罗斯沙皇尼古拉二世全家被杀，中国皇帝溥仪被劳动改造„„但是英国历史发展证明：、民主与君主制度可以并行不悖。在英国，英王与首相的关系是（ ） A.英王是国家元首，首相是首脑并对议会负责 B.英王是首脑，首相是国家元首并对英王负责

C.英王是国家元首，议会多数党领袖不经其任命成为首相 D.英王是首脑，首相是国家元首并对英王负责

16.（2014·高考密码原创卷）美国规定：“本及依照本所制定之合众国法律；以及根据合众国权力所缔结或将缔结的一切条约，均为全国的最高法律；每个州的法官都应受其约束，任何一州或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违反本。”这反映了美国的主要原则是（ ）

A.分权制衡 B.联邦 C.至上 D.人人平等

17.（2014·常州市模拟题）“美国人民的自由和权利得以保存是与分权的互为因果的，因为国家权力被限定在了恰当的范围内并相互制约，人民的自由才不被侵犯。”材料的主要意思是（ ） A.美国实施三权分立的政治

B.三权分立保证了美国人民的自由和权利 C.三权分立实现了对权力的有效制约 D.分权是为了实现权力之间的平衡

18.（2014·邯郸市模拟题）由于共和国不是明确被宣布的，而是含蓄地通过其总统的身份和职衔被议会间接地承认的，因此，有人戏称它是“从窗缝潜入的共和国。”出现这种状况的主要原因是，法国 （ ）

A.封建势力强大 B.资本主义水平不高 C.资产阶级妥协 D.议会中君主派势力强大

19.（2014·绥化九中模拟题）“（德意志帝国建立后）统治权属于帝国，而不属于各邦。但是，除了陆军、海军、外交事务„„、司法、财政和教育的全部国内行政管理权都保留在各邦手中。”这反映了德意志帝国 （ ）

A.割据的局面未完全消除 B.由各邦分享军事、外交大权 C.组织形式呈现联邦性质 D.体现普鲁士的主义传统

20.（2014·平阳中学模拟题）历史上，德国先后成为两次世界大战的策源地，有人认为俾斯麦为此应承担责任，因为他为统一的德国设计的是“半主义”的君主立宪制。这种观点出现的直接原因是德国 （ ）

A.根深蒂固的军国主义传统 B.容克资产阶级把持着权力 C.通过王朝战争完成了统一 D.《德意志帝国》存在制度缺陷

二、材料分析题

21.（2014·康杰中学模拟题）（25分）阅读下列材料，回答问题。 材料一

2

材料二 宋朝的发展轨迹上，承载着晚唐五代以来太过沉重的历史教训。立意于防范“意外仓促之变”，以制度的平缓调适保证政治的稳定。这一方针，有效地杜绝了内部的重大变局，使得宋代以后，中国历史上再没有出现通过兵变或所谓“禅让”等方式篡取政权而成功者，也没有发生严重的地方割据局面。

——《创新与守旧，从“祖宗之法”看宋代的政治基调》材料三 行省是元始的一级行政区划。它的确立是我国行政制度的一次重大变革。„„元朝的行省实际上是封建集权分寄于地方，故它的权力相当大。它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供需要。行省的治所往往就是完成这种职能的“中转站。”

材料四 北京大学教授张传玺认为，中国历史上形成大一统的集权制度，是由当时的国情和民情决定的，其正面作用是主要的。在四大文明古国中唯有中华文明一脉相承，也反证了我们的先人在两千余年前选择的集权国家的政治道路是正确的。 请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国集权制度的发展呈现的主要特点。（6分） （2）据材料二和所学知识，概括指出宋代在处理和地方关系上是如何贯彻“防范‘意外仓促之变’”方针的。（3分）并简要评价这一方针的贯彻。（4分）

（3）据材料三，概括行省制的主要特点。（4分）分析元朝行省制的积极影响。（4分） （4）据材料四概括张传玺教授的观点。结合所学知识指出其依据。（4分）

22.（2014·池州一中模拟题）（26分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 九品中正制度„„其创始的用意在于谨慎选才„„但末流所及„„仍为权门把持„„权贵子弟依恃其家庭地位，经济势力及社会关系，本易获取声名，膺列上品；而若干不肖中正更连迎权贵，袖私舞弄„„这制度演变到最后，终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。隋文帝于开皇中取消九品中正制。

——邹纪万《魏晋南北朝史》材料二 贞观初，放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”„„进士科始盛于高宗时，至玄宗开元以后，益为社会所尊崇。由于参加的士人，不拘资格，因此成为平民的进身之阶，开元以前，朝中名士，杂出他途者尚多。开元以后，进士出身者占十之七八，玄宗时，进士考试始尚诗赋。

——摘编自傅乐城《隋唐五代史》

材料三 假设你是清的一名决策者，1901年需要做出一项重要的决定——是否废除科举制。下表中所列因素供你决策时参考： 朝廷尊崇儒家思想，以仁义礼孝等思想治天下和教育臣民 科举以“四书五经”为主要考察范围，以八股文为样式 全国有几百万人自儿童时代就开始学习科举技能，以此为人生目标 近千年来，科举是选拔的主要方式 “新政”开始推行 各地纷纷创办新式学堂，但招生困难

请回答：

（1）概述九品中正制的基本内容，依据材料一分析其被取消的原因。（10分） （2）依据材料二指出进士科的设立对唐代的影响。（8分）

（3）依据材料三所列因素，在是否废除科举制的问题上你会做出怎样的决策？理由是什么？（8分）

23.（2014·忻州一中模拟题）（14分）民主政治是人类历史发展的必然趋势，古今中外人们都在不断地探索。阅读下列材料，回答问题。

材料一 中书省负责定旨出命，长官中书令二人；门下省掌封驳审议，长官侍中二人；中书门下通过的诏书，经皇帝裁定交尚书省执行，尚书官尚书令一人，副长官左右仆射各一人。

——《中华通史》

材料二 在伯利克里执政时代，该机构在法律上拥有全部的最高政权。雅典公民大约每隔10天集会一次，决定国家大事，雅典国家的全部机关均隶属于此。议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出，10个部落各选出50人组成所谓议员团，每个议员团轮流执行议事会的职务。它不仅从事一般审判工作，而且在立法活动中也起着一定的作用。十人拥有最大的政治权力，战时他们统帅陆海军，掌握一切外交事务。

——臧嵘《历史》

材料三 美国规定实行联邦制，肯定了以立法、行政、司法三权分立，相互制衡的原则。规定立法权属于美国国会，并规定了国会的组成；行政权属于美国总统，以及规定总统产生的办法；司法权属于美国联邦最高，并规定最高的组成；各州的相互关系和义务；这部表明，美国在世界上第一次创造出既不同于英国的民主政治，也不同于英国议会内阁制的制度，使美国成为一个具有全国统一的政权的联邦制国家。这种政治和国家结构形式后来为许多国家所仿效。

——百度百科

请回答：

（1）据材料一并结合所学知识，指出唐朝的三省六部制和近代西方国家的三权分立有何异同？（4分）

（2）据材料二，指出雅典民主政治的主要机构。材料三中的“不同于英国的民主政治，也不同于英国议会内阁制的制度”分别指什么？（6分） （3）如将伯利克里时的雅典与当代美国的民主政治相比，就民主的性质、范围和方式而言有何不同？（4分）

3

参

一、单项选择题 1.答案 C

解析 根据‚按血统关系的远近来区别亲疏贵贱‛‚组织力量‛可知，该制度反映了中国古代以血缘为联系的宗族自治在地方管理及社会基层发挥的作用，故C项正确。 2.答案 C

解析 分封制最主要的对象是周王室子弟，即王族，A项错误；B项片面，它只能说明分封殷商后代，无法说明另两个王国的分封；分封制先代贵族有利于协调统治阶级内部矛盾，树立政治威信，C项正确；D项与题干材料无关。 3.答案 A

解析 战国以前，分封制稳定，同姓集团授予封土赐之以氏；而战国以后分封制逐步瓦解，郡县制建立，选材标准逐渐转向以军功、才能为主，平民也可以此来提高自身的政治地位，姓氏不再成为区分地位高低的标志了，所以战国以后平民也可以有姓氏，故A项正确。 4.答案 B

解析 本题可用排除法。C项观点片面，排除；AD项均与谏议大夫的职责无必然联系，排除；故B项正确。 5.答案 B

解析 材料描述的是隋唐三省六部中门下省的职能，故该制度为三省六部制。三省六部制的实行，减少了决策失误，削弱了相权，保证了皇权的独尊。故B项正确。其他选项并非主要目的。 6.

答案 C

解析 AB项不符合史实。由题干材料可知，宋代设立政事堂（参知政事）分割宰相的行政权，设枢密院分割宰相的兵权。这体现了君权对相权的制约，故C项正确。材料中没有体现权力机构的明确职责，D项错误。 7.

答案 C

解析 三省制在隋唐之前就已出现，郡县制设立于战国末期及秦朝初期，监察制度确立于秦汉时期，排除ABD项。隋及初唐时科举制形成，故C项正确。 8.

答案 C

解析 材料中‚事从公议‛说明行省制下地方行政机构内部不是最高长官一人决策，而是存在着权力间的互相制约。故选C项。 9.

答案 B

解析 A项观点本身正确，但材料中没有体现；C项与材料不符；D项‚宰相一职世袭‛在材料中没有体现。由‚天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子亦不失传贤之意‛‚宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣‛可知B项正确。 10. 答案 A

解析 明清时期政治形势的基本特点是君主制度空前强化，皇权空前加强。一些进一步加强皇权的措施如废除宰相、设内阁和军机处等都说明了这一特点，故选A项。B项错在‚集权‛；C项是统治加强在经济领域的表现；D项并非明清所特有。 11. 答案 C

解析 梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础，克利斯提尼时期正式确立了雅典的民主政治，到伯利克里时期，民主政治进入‚黄金时期。‛故选C项。 12. 答案 B

解析 雅典民主政治是小国寡民的产物，过于泛滥的直接民主成为雅典政治、社会的隐患，故选B项。A项表述错误，排除；C项是对雅典民主的肯定，与题干主旨不符；题干所述的是雅典民主运作方式的弊端，D项与材料主旨不符，排除。 13. 答案 A

解析 《十二铜表法》的制定，标志着罗马成文法的诞生，故选A项。 14. 答案 C

解析 材料内容体现了君权神授，这是加强君主的一种手段。ABD项体现了资产阶级民主政治的特点，排除；故选C项。 15. 答案 A

解析 BD项明显错误，英王为国家元首，议会选举的多数党领袖任首相；英王虽是国家象征，统而不治，但首相须经英王任命方能上任，排除C项选A项。 16. 答案 C

解析 据‚本为全国的最高法律‛‚均不得有违反本‛可知拥有最高地位，这就体现了至上原则。故选C项。 17. 答案 B

解析 AC项本身说法正确，但不是材料的主要意思，D项本身错误；故选B项。 18. 答案 D

解析 当时法国已经是资本主义国家，议会中的君主派与共和派都代表资产阶级的利益，故选项ABC不符合当时法国的史实，可排除。当时，法国存在君主政体和共和政体的斗争，没有直接宣布共和政体是由当时君主派势力的强大决定的，故选D项。 19. 答案 C

解析 德意志帝国建立后，帝国掌握了军事、外交等统治权力，但其他权力归原有各邦，说明各邦仍保留了大量自主权，这反映了德意志帝国组织形式呈现联邦性质，故选C项；德意志帝国的建立标志着德国割据局面的结束，排除A项；军事、外交权归帝国，排除B项；题干材料无法反映出普鲁士的传统，排除D项。

4

20. 答案 D

解析 据材料信息‚俾斯麦……设计的‘半主义’的君主立宪制‛可知，这种观点的直接来源是《德意志帝国》存在的制度缺陷。故选D项。

二、材料分析题 21.

答案 （1）对地方进行直接管理；内部权力不断分散；地方权力不断被削弱；集权制度不断完善。（答出三点即可得6分）

（2）采取收兵权、收财权、派通判牵制地方行政长官等措施削弱地方权力。（3分）评价：加强了集权，改变了唐末五代以来割据局面；但导致了‚冗官‛‚冗兵‛‚冗费‛局面的出现。（4分）

（3）特点：行省是元朝地方常设行政机构；负责处理境内政治、军事、经济等各类事务；权力受节制；权力较大；行省聚集境内财富以供需要。（4分，答出其中两点即可）积极影响：加强了集权和元朝对边疆的管辖，巩固了统一的多民族的封建国家的统治；‚省‛作为地方统一行政区划的正式名称对后世影响深远。（4分）

（4）观点：集权制度符合中国国情。（1分）依据：中国地域广阔；以农耕经济为主；有利于统一多民族国家的巩固。（3分） 22.

答案 （1）内容：在地方行政部门设臵‚中正‛；按九等对当地人物的德才进行评定；‚中正‛所评定的品级成为授官的依据。（6分）原因：权贵子弟在评定中占据优势，一些中正徇私舞弊，最终被权门所把持，造成‚上品无寒门，下品无士族‛的局面。（4分）

（2）影响：选拔了很多人才（开元后，朝中名士由进士出身者占十之七八）；成为平民的进身之阶（或破除了世家大族垄断官场的情形）；巩固了统治（或将知识分子引入统治集团且被最高掌权者控制；或加强集权）；促进诗歌创作的繁荣（促进了文学的发展）。（8分） （3）以下三种决策及理由均同等赋分：

决策之一：废除（1分）。当时的科举制选拔的多是缺乏进取精神和创新意识的人；（2分）科举制无法提供‚新政‛急需的人才；（2分）绝大部分人醉心于科举，新式学堂举办艰难。（3分） 决策之二：不能废除（1分）。从根本上损害儒家思想地位，进而危及朝廷统治；（3分）会造成极大地社会动荡；（2分）无法保证选拔的相对公平公正。（2分）

决策之三：不立即废除，待时机成熟再废除（1分）。举出不能立即废除的理由（参照不能废除的理由），然后列举时机成熟后一定要废除的理由（参照废除的理由，两方面理由总得分不超过7分）。（有判断，无理由，不得分。有判断，但理由只照抄材料，最多得3分。） 23.

答案 （1）同：分工明确；相互制衡。（2分）异：唐朝的三省最终受制于皇权，体现了君主统治的特点；西方的三权分立立足于，体现了资产阶级民主政治的特点。（2分）

（2）主要机构：公民大会，五百人会议，陪审法庭，十将员会。分别是指：民主共和制，总统制。（6分）

（3）不同：雅典：奴隶主贵族的民主政治，少数人，直接民主；美国：资产阶级民主政治，多数公民（普遍性），间接民主。（4分）