《早发白帝城》《绝句》教学设计

来源：划驼旅游

《早发白帝城》《绝句》教学设计

《早发白帝城》《绝句》教学设计一、教学目标观察1、2句和3、4

句，看看它们在结构上有何特点

（2）理解1、2句，重点理解翠、青、青天

（3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，然后再用自己的话说一说。先小组讨论；

再全班交流。

（4）了解作者的叙述顺序及在颜色上的捕捉、铺设的精妙。（5）学习3、4句，重点理解千秋、含、泊、万里船（借助学生的生活实际）

（6）

说说诗句的意思（7）

理解作者蕴涵于诗歌中的感情（结合诗歌的创作背景）（8）

欣赏体会这首诗歌的美（以讨论形式进行） A、色彩美：黄、翠、白、青 B、声音美：鸣

C、动静相衬美：前2句与后2句的动静相衬

D、远近搭配布局美：第一联与第二联，第三联与第四联的`结合 E、寓情于景美：

〈三〉、朗读古诗，背诵。〈四〉、布置作业第二课时

〈一〉、解题《早发白帝城》〈二〉、了解李白的有关资料

〈三〉、初读课文，了解大意〈四〉、学习生字新词 1、读准字音 2、记字形，理解词义

朝辞、白帝、彩云间、还、啼、猿、轻舟、万重山〈五〉、理解诗句意思

1、小组内说说诗句的意思，遇到不懂的地方讨论，可以向邻居请教。

2、每小组汇报一句，其他小组可以补充，重点理解千里江陵一日还两岸猿声啼不住

3、指名学生将诗歌大意串讲一遍，力求做到流畅通顺〈六〉、欣赏诗歌，说说自己对这首诗歌的看法（1）景色之美（2）作者心情的畅美（3）节奏韵律美

（4）用词之美：彩云间、轻舟、一日还、万重山〈七〉、指导朗读

（1）关于本诗的韵脚与押韵（2）本诗的节奏与停顿划分（3）学生试读，老师范读，比较点评（4）比赛朗读〈八〉、布置作业

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