高中语文第4课《烛之武退秦师》(第3课时)导学案(无答案)新人教版必修1

《烛之武退秦师》 第3课时 班级：___________ 姓名：______________ 小组：_______________ 【学习目标】 1、归纳文言词汇、句式等文言特殊现象。 2、分析烛之武人物形象。 【重点难点】重点是积累文言词汇、句式。难点是基本能疏通文意、翻译重点句子。 【导学流程】 一、 基础感知 （一）文言现象归纳整理： 1、归纳通假字：（在通假字下划横线，在后面的括号里写出本字） 为也已（ ）、共其乏困（ ）、秦伯说，与郑人盟（ ） 失其所与，不知（ ）、何厌之有（ ）、若不阙秦（ ） 2、整理本文词类活用：（在活用了的词下划横线，在后面的括号里解释） （1）名词→动词 晋军函陵，秦军氾南（ ） 越国以鄙远（ ） 与郑人盟（ ） 唯君图之（ ） 既东封郑（ ） 阙秦以利晋（ ） （2）名词→状语 既东封郑（ ） 又欲肆其西封（ ） 夜缒而出（ ） 朝济而夕设版焉（ ） （3）动词→名词 且君尝为晋君赐矣（ ） （4）形容词→名词 臣之壮也（ ） 越国以鄙远（ ） 共其乏困（ ） （5）形容词→动词 因人之利而敝之（ ） 肆其西封（ ） （6）使动用法 烛之武退秦师（ ） 若不阙秦，将焉取之？（ ） 若亡郑而有益于君（ ） 6、归纳文言句式： 1 / 2 （1）、省略句 高中语文第4课《烛之武退秦师》（第3课时）导学案（无答案）新人教版必修1

（二）讨论分析： 1、课文结构：围郑――临危受命——智退秦师――晋师撤离 2、烛之武是如何劝退秦军的？ 3、欣赏烛之武的劝说艺术。 4、分析烛之武形象。

二、 探究未知 请写出你的疑惑。 2 / 2