真善美的小世界教学设计

盘龙区新迎第一小学 何玉玲

教材分析：

《真善美的小世界》是湖南文艺出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。歌曲中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了愉快欢乐的情绪。歌曲为大调式，结构为二段体， 第一乐段是单声部乐段，四个乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。第二乐段有两个声部，一声部从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部是第一乐段的再现。 教学目标：

（一）情感 态度 价值观

引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。

（二）过程与方法

引导学生用轻巧柔美的歌声歌唱《真善美的小世界》，进行两个声部的合唱练习。 （三）知识与技能

引导学生认识歌曲结构、弱起小节和自由延长记号，并在歌曲表现中应用。

教学重点：

引导学生学会歌曲的一声部，学习歌曲结构，弱起小节和自由延长记号并应用。 教学难点：

引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，并进行两个声部合唱练习。 教学准备：

多媒体课件 教学环节：

一、组织教学，师生问好 二、导入新课

教师谈话：这节课我们首先来聆听观看一段视频，看的时候思考：歌曲歌唱了什么表现了什么情绪（播放歌曲动画视频）

教师提问：歌曲表现了什么情绪（请两名学生回答） 你们知道歌唱的是什么地方吗（学生回答）

（播放关于迪士尼乐园的图片幻灯片）有没有看到你们熟悉的动画人物（请两名学生回答）

教师谈话：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，老师也很喜欢。

迪士尼创造出许多经典的动画人物，后来建筑师们还模仿动画片中的人物建造了迪士尼乐园，那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，也创造了快乐。今天，我们就一起走进这个美好的世界。（教师出示课题）让我们带着欢快、幸福的情绪来学习这首歌曲。

三、教学歌曲《真善美的小世界》

1．初听教学版歌曲，引导学生认识歌曲结构。

教师谈话：听完后说一说可以分为几个乐段?（播放歌曲）教师引导语：这首歌曲在演唱时情绪有变化吗在哪里发生了变化

两名学生回答后教师补充讲解:歌曲结构为二段体， 第一乐段是单声部乐段，四个乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。第二乐段有两个声部，一声部从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部是第一乐段的再现。

2．复听歌曲，引导学生认识弱起小节等音乐知识

师：让我们再次来感受这首歌曲，感受时思考：在歌谱中你发现了哪些音乐记号

两名学生回答后教师补充讲解乐理知识：弱起小节，以及自由延长记号并引导练习

3.引导学生小声地用噜音跟唱。 4.引导学生练习一声部歌谱。 5.引导学生练习一声部歌词

6.教师谈话:下面请同学们完整聆听演唱歌曲，思考歌曲的二声部旋律与一声部旋律有没有相同的地方相同在什么地方不同在什么地方

两名学生回答后教师补充讲解。 7.练唱第二声部歌谱及歌词。 8.引导学生练习两个声部合唱。 四、小结

教师谈话：这首歌曲表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗让我们在以后的课上再来交流交流。

《真善美的小世界》课后反思

这节课我引导学生进行聆听、观察、思考、歌唱等实践活动，教学相关的音乐知识，并感受和表现歌曲《真善美的小世界》，让学生体验到生活的美好和幸福。调动学生的情感因素是课堂教学成功的关键所在，激发学生的听赏兴趣是音乐课的关键。

课堂导入我应用多媒体播放动画视频歌曲，通过视听资料将学生带到一个充满欢乐、趣味、想象的童话世界，再让学生欣赏迪士尼乐园图片，引起他们的好奇心，激起学生学习音乐的兴趣。

音乐是一门听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。在这节课的教学中，我设计了五次完整聆听环节引导学生学习表现歌曲，在聆听歌曲的同时提出问题，如：歌曲情绪、歌曲结构、节拍特点、音乐记号的教学，都通过聆听歌曲后分析讲解，进一步加深学生对歌曲的理解，为学生更好的把握歌曲打基础。

两个声部的练习，我根据学生练习的情况及时评价并指导练习方法。 在这节课的教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从培养学生音乐兴趣出发，运用多种形式，让学生充分探究音乐的美；积极引导学生进行说、唱、演等音乐实践活动，引导学生敢于回答问题，探究音乐的真谛；重视学生个性的张扬及相互间的合作，并将情感道德教育与本课教学有机结合，

上完课后，静静地思考。纵观整节课，我也发现了不足之处，有个别学生还不能完全地投入到课堂活动当中，在表现的环节中，大部分同学都能积极地展现自己，有个别同学有些害羞、不好意思，不敢大胆地、勇敢地在舞台上展现自己，在以后的教学中，我将多创造机会，让每个孩子在音乐课上都能得到锻炼，使他们变得更加活泼、自信。

2017年11月17日