口语交际《父母之爱》教学实况

学习目标

1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2．与人交流能尊重、理解对方

3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 4．表达要有条理，语气、语调适当。 【教学准备】 1．多媒体课件。

2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。 3、请学生家长参加本次口语交际课;

4、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图; 教学时数：1课时 教学过程

一、扣紧课文，交流感受 1．利用课文切入话题。

同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》这四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊学了本组课文的一些收获吧。这四篇课文哪篇最让你感动，为什么？

2．组织交流阅读感受。以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。学生可从总体上来讲，也能够结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。 (学生谈，老师配合出示相对应课文的插图)

《地震中的父与子》最让我感动。父亲在地震后，冒着危险，不顾别人的劝阻，坚持不懈地挖了38个小时，救出来儿子，这是种伟大的爱，感到人心的爱。

《慈母情深》最让我感动。从母亲工作的环境和外貌描写中能够看出母亲的艰辛，但她很乐意拿出仅有的钱让儿子去买课外书看，这是一种奉献式的爱，宽容的爱。

《精彩极了糟糕透了》最让我感动。妈妈在巴迪七岁那年写出第一首诗时，给予大力鼓励和赞扬，给儿子继续努力的信心，这是一种慈祥的爱、鼓励式的爱。

爸爸在巴迪创作后，能给予严厉的评价，给予警告，提醒巴迪不要骄傲。我认为这是一种严格要求式的爱。

《学会看病》最让我感动。妈妈是一位多年的医生，在儿子感冒发烧时，狠下心来，让儿子独自去医院学会看病，这是一种育人式的爱，特别的爱。 二、阅读片段，发表见解 1．导入。

“是呀，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。” 2．阅读。教师课件出示三则小故事，指学生阅读。

3．故事中的父母对孩子有爱吗？那是一种什么样的爱呢？说出理由。 请同学们先在小组里交流，注意声音要响亮，要说清楚，有条理；听到同学要认真听，听后对别人的发言提出意见。

① 小组交流，形成观点。小组长对不同看法实行简要记录。 ② 全班交流、讨论，在观点的碰撞中形成观点。

③ 三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的生活水平。 第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该协助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提升。

第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸准确引导的结果。

父母能够给予子女无限的爱，但唯一不能够给予的爱就是溺爱。第一个故事中的妈妈给予了刘明明无限的爱，同时也把溺爱给了他，导致刘明明连收拾书包都不会。第二个故事中的爸爸，虽然没有给予冯刚溺爱，但爸爸的教育方

法是不对的，我觉得应该给冯刚一些鼓励，找出解决问题的最佳途径，其实，暴力是不能解决问题的。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》文中写的是位较为严厉的父亲。但他的严厉是有分寸的。不像冯刚的父亲那样打骂一顿了事，而是一位时常提醒你“小心、注意、总结、提升”为你指路的启蒙老师。

教师应在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题实行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点实行辩论。 三、联系学生实际，感悟父母之爱 1．导入。

“同学们，你在平日的生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”

帮同学打开记忆大门（当你失败的时候，当你成功的时候，当你遇到什么困难的时候，当你犯了某种小错误的时候，当你学着锻炼自理水平的时候……） 2．讲述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。 3．评说。引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或协助分析，或提提解决办法。

生1：有一次与爸爸下棋，我总下不过爸爸，就不想下来，爸爸说：“困难想弹簧，你弱它就强。”听了爸爸的话，我鼓起了勇气接着下，结果我赢了。那次我充分感受到了爸爸鼓励是多么重要。

生2：我也有一个像****一样的妈妈。有一次，我饿了，就让妈妈给我做饭，妈妈却让我学着做，结果我学会了炒鸡蛋，我认为我的成功也来自于妈妈的爱。 生3：在家里，我的妈妈经常让我干一些零碎活，当时，我心里想：我才这么小就让我做这些事情。有一天，我发现妈妈头上添了很多的白发，而且脸上有了很多皱纹，手也很粗糙。我这才感觉到妈妈是多么的辛苦啊！做儿女的首先要理解父母，要学会体贴父母才是啊！

生4：我在一份杂志上看到这样一则故事：一位小朋友，他的家长就像刘明

明的母亲一样，无论什么事情都是家长包办。有一天，父母都不在家，母亲把煮好的鸡蛋装在儿子的书包里，中午，这个小朋友看到带壳的鸡蛋犯了愁，只好饿着肚子回家。我想，这位母亲应该反思一下，这样对待自己的孩子，以后怎么让他自立于社会之上呢？

生５：我学习成绩不太好，尤其怕考试。我也有一位类似故事二中的那位父亲。有一次，我考的不好，回家后爸爸打骂了我一顿，我一气之下就跑出去一整天不回家。我想，我也是尽力地学了，可家长总是恨铁不成钢。他们只会看到缺点，却不善于发现优点。事后还说“打是亲，骂是爱。

生6：（手举《钢铁是怎样炼成的》）一次，学校向学生推荐课外书。我和妹妹一起回家，妹妹先向婶婶说了这件事，婶婶反对说：“只要把课本上的学好就能够了。”我慢慢地向妈妈说了这件事，没想到妈妈一口就答应了。这虽然是一件平常的不能再平常的小事，但中间包括着妈妈对我的爱，说明她希望我能开阔视野，学到更多的知识。真的，我读了以后还增长了很多知识呢。我真得感谢我的母亲！

生7：我和故事中的李路杰是幸运的，都有位可亲敬的父亲。记得，父亲在院子里的空地种了一些土豆，我想知道土豆生长的过程，就拔了一棵。我父亲知道了后不但没有生气，反而还鼓励我说：“光听别人说是不行的，只有亲自观察了才能证实。”我那次的观察日记写得很好，还受到老师的表扬呢！ 4、师：其实父母对自己的子女都有一颗深深的爱心，只不过表达的方式不相同罢了。

四、课后谈心，引导沟通

父母的爱就像阳光一样撒在我们生活的每一个角落，就像雨露一样滋润着我们生活的点点滴滴，只要我们用心去观察、去体会，一定还会发现很多很多。 有谁愿意针对这个问题向同学、向老师交流、交流心里的想法问同学 生8：我想请 “学习标兵”刘梦秋同学谈一谈她对父母的爱是如何理解的？ 刘梦秋：当我获得“学习标兵”把奖状拿回家给爸妈看时，他们嘴上仅仅说：“奖状呗，就是一张纸，要多了也没有什么用的。”但是，从他们的眼神和神情中，我看得出来，他们是非常高兴的。我的父母都是地地道道的庄稼人，没有多大的文化。拿他们辛辛苦苦挣来的血汗钱来供我上学已经很不容易了。不过

回报父母的最好礼物，就是优异的成绩。最起码，让他们觉得自己受点累，受点苦没有什么。而我们要做的，除了有一个优异的成绩，再一个就是感恩父母对我们的爱。

生9：我想请教张明明的妈妈——孙老师，我们知道你是骑摩托车上班，完全能够带着张明明一起来上学，可张明明却步行来上学，这是为什么？ 家长1：我和文明的爸爸都有车，每天都有条件送明明上学。但是，我们要培养他从小学会生活自理的水平。”我认为，孩子的兴趣和意志是能够培养的，特别像在座的小朋友们。（掌声）

生10：我们班的魏杰同学成绩不是很好，他的家长也来。我想请教魏叔叔：你是如何看待我们这些学习不好的同学的？

家长2：望子成龙是每个家长梦寐以求的，但往往孩子是“不争气”的。根据现在社会的发展来看，家长不能只盯在孩子的文化成绩上，要教育孩子未做学问先学做人的道理。对待孩子的成长要持一颗平常心。你看魏杰的美术画画得不是很好吗？我看，说不定以后我们家还能出一位画家呢！（暴以热烈的掌声） 五|拓展延伸，沟通情感

师：是的，父爱如山，母爱似海。在日常生活中，我们既要学会与父母沟通，消除代沟；又要学会理解、体贴父母，感恩父母。

1．模拟场景。如果我是你的爸爸，你怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？

2．拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。