班主任当家 (1)

班主任不妨这样当“家”

有人说，班主任是天底下最小的主任，也是管事最多的主任。如果说班集体是一个家的话，班主任就是家长。作为一家之长的班主任，如何当好这个家呢？一个智慧的班主任，不可能满足于做一个事务性的班主任——“管家”，而应该当“梦想家”“哲学家”艺术家”“心理学家”“大玩家”。

一、 当好梦想家，还学生一个美好人生

一个智慧的班主任，要努力成为学生的梦想导师。现在的孩子，早已到了做梦的年龄，却很少成长为一个有梦想的孩子。孩子的父母在为孩子铺就一条通向成功的路时，顺便也堵塞了孩子的梦想之路。家长的代偿心理，给孩子设定的成功之路，实际上是让孩子成为家长实现自己理想的替代品。当下的背景，“”的提出，培养有梦想的学生是班主任的重要任务，培养“敢于做梦，勇于追梦，勤于圆梦”新时代中学生，引导中学生在实现的生动实践中放飞青春梦想，在为中国全面进步不懈奋斗中书写人生华章。做一个梦想家，引导学生筑梦青春，“不是杰出者才做梦，而是善做梦者才杰出”，还学生一个美好人生。

二、 当好哲学家，还学生一个幸福人生

哲学家看待学生，能够从辩证的发展的全面的一分为二的观点去看待学生。他用不同的“尺子”，去“量”不同的学生。他关注孩子的个性，尊重孩子的独特性，他可以等待学生的成长。他引导学生认识自己，唤醒学生去发现自己，发展自己，完善自己。

作为“哲学家”的班主任，他还要有这样的智慧，引导学生以儒家的“入世”智慧对

待学习、工作，勇于担当国家大任。以道家的“出世”智慧对待生活，学会宣泄。以佛家的“遁世”智慧来对待挫折苦难，懂得放下，淡看苦难。拿得起、想得开、放得下，这九个字乃人生大智慧。张弛有度，收放自如，这是智慧的人生，更是幸福的人生。当好哲学家，于人于己，都可以有一个幸福的人生。

三、 当好艺术家，还学生一个多彩人生

班主任工作是一项艺术的工作，班主任班级管理事情多，任务杂，班级管理庸俗化为事务性工作。因此，班主任努力成为艺术家，艺术地进行班级管理，开展班级工作。因为是“艺术家”，你的行为要有“艺术性”，十八般武艺，样样精通。因为你是艺术家，你的管理行为、教学行为必然充满艺术性，那么你的学生也因你的艺术行为，生活充满了艺术。比如你的诗性人生，可以换来学生的诗性人生。诗性的人生，自然是多彩的，能让学生远离灰色。学科教学、班级管理的艺术性，使得学生生活多彩化。在紧张的学习生活中，他不会迷失，能够获得温暖，充满生活的憧憬。高中不只是“活着”，还有“生活”，活的鲜亮，活得有声有色。

四、 当好演说家，还学生一个激情人生

高中，是学生最美好的“青葱岁月”。然而，高考犹如一座大山，夺去了多少学生的诗性人生、激情人生。有的人在重压下，浑浑噩噩，不思进取，熄灭了他的青春之火。所以，班主任要当演说家。一个好的演说家，激情飞扬，星星之火，可以燎原，犹如火炬，照亮前路，又温暖人心。当学生畏惧退缩时，你的演说促他奋勇向前；当学生抑郁沉沦时，你的演说促他意气风发。当学生疲惫怠惰时，你的演说，为他们持久拼搏提供恒久的动力。因为拼搏，让他们拥有一段激情燃烧的岁月。

五、 当好心理学家，还学生一个健康人生

无可否认，现在的学生心理压力大，或多或少存在心理问题。尤其是高考升学的压力吞噬着学生的幸福感。他们敏感、自尊、脆弱，焦虑、自负、逆反，有的还有“强迫”和偏执。作为班主任，要充当他们的“精神关怀者”，努力当好心理学家，及时为学生的心理健康把脉，及时疏导，宣泄负面情绪，成为心理健康的按摩师。熟谙心理学的班主任，才能给学生一个健康人生。

六、 当好大玩家，还学生一个个性人生

教育不能像工业，工业讲究生产线、流水线，抹杀个性。而学生是有个性的活生生的人，每个人都是独一无二的，不可复制的。所以，我们不能苛求一致性。我们不能一味追求成绩，或借成绩的名义，抹杀他们个性。所以，我们不妨做“大玩家”。大玩家玩学习，熟练掌握各种学习方法，可以玩弄语文、数学、物理于股掌；大玩家玩运动，跑跳投掷样样在行；大玩家玩棋类、玩山玩水，玩转人生。但大玩家绝不玩世不恭。大玩家带领学生“玩”的过程，其实就是快乐学习、快乐生活，就是尊重学生个性的“快乐教育”。高中本来就是一次快乐的旅行。因为这个理念，学生个性特长不会在我们这里消失殆尽。

著名班主任张万祥老师说过：“班主任要做学问大家、管理大家、读书大家、学习大家、思考大家、生活大家、交际大家、鼓动大家……为培养学生成为中华民族的栋梁之才，我们必须走出平庸、平淡，创出宏伟大业，教书育人做大家。”我们虽不是教育“大家”，但不妨当好“家”，管理好班级小家，做个幸福的“大家”。