幼小衔接拼音2 教案

教师 课程 教学目标： 1、声母g k h j q x y w 读准音、分清形。 2、p-q-g的区别。 3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣 教学重难点： 1、声母g k h j q x y w 读准音、分清形。 2、p-q-g的区别。 教学流程及授课提纲 森林小镇 一、课堂导入 （一）利用声母歌律动，引入本次课程。 师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。 （播放声母歌，做运动） 师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。 生：坐好了。 二、常规训练 （一）定点凝视 师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？ 生：黑点宝宝。 口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！ 师：好，停。 拼音 年级 讲次 幼儿园大班 第二讲 期次 名称 声母第二课 （二）横向快速移动 师：好了，我们的大屏幕出现了什么?还是小眼球，这回它是沿着横线着走啦，叫做横向快速移动训练。要求和上一一样，看看这次谁能看的次数更多了。 口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。 师：好，停。手指报数。 （三）复习 师：上节课，我们学了谁呢？现在来做一遍《闪视训练》，拼音宝宝快速出现，快速消失，请同学们第一时间说出来。 （闪视训练结束后复习声母的区分） 生：大家都学得非常好，回家复习了，老师在这里提出表扬。 (四)掌心敷眼 师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！ 生：好。 师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？ 生：热了。 师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。 师：谁的眼睛最亮？ 生：我的眼睛最亮！ 三、新授 师：今天陈老师带大家来到拼音王国的森林小镇，这是一个非常美丽宁静的地方，小镇的居民都是可爱的小动物们，他们幸福的生活在这里。 1.声母g 师：我们首先来到森林小广场，小动物们都在这里休息玩耍，天蓝蓝的，这时候一只鸽子它带衔着小草环带来的我们今天的第一个声母g。 师：g有一个圆圆的大脑，直直的身体，弯弯的尾巴，和老师一起来读. 鸽子鸽子g g g 生：鸽子鸽子g g g 此时用长鼻子的游戏来巩固，然后带着孩子们书空，练习写法。 师：那我们来看看g住在哪个格子里面呢？住的时候要求还记得吗？ 生：g住在中下格，上不顶天，下不挨地，中间住的满满的。 2.声母k 师：孩子们你们说非常好！接着我们来到兔爸爸和兔妈妈开的水族店，水族店里有很多美丽的小鱼，漂亮的鱼缸，兔爸爸和兔妈妈送给了咱们一个大大的贝壳，我们来看下一个图片，这是一个非常漂亮的贝壳，贝壳打开是什么样子的？（做手势） 生：··· 师：贝壳里面住着一个拼音宝宝，他是谁呢？（放标准音）贝壳贝壳k k k 生：贝壳贝壳k k k 师：孩子们你们看，k有直直的身体，张开了大嘴巴。 此时老师领孩子们读，可和孩子们一起用手做贝壳打开的动作，加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。 师：k住在哪个格子里面呢？ 生：k住在中上格 3.声母h 师：接下来，我们要去的是白猫先生开的餐馆，途中遇到灰兔一家，白猫先生热情的邀请我们坐到座位上，说：“你们一定口渴了吧，我请你们喝水吧，不过要认识我的小标志才可以”白猫先生拿出图片，看这幅图片上，谁在干什么？ 生：一个小女孩，在喝水! 师：快跟老师学，（放标准音）喝水喝水h h h 生：喝水喝水h h h 此时老师领孩子们读，可和孩子们一起做喝水的动作，加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。 师：那h住在哪个格子里面呢？ 生：h住在中上格 汇总复习：闪卡复习 4.声母j 师：餐馆的旁边是公鸡先生的玩具店，灰兔妹妹进去都被漂亮的玩具迷住啦！漂亮的大公鸡店主说，我的店有一个形象的吉祥物，就是它！ 你们看长什么样呢？ 生：直直的身体，弯弯鸡尾巴，还有一个鸡冠子。 师：你们真棒！来听听他叫什么名字。（放标准音）跟老师说：公鸡公鸡j j j. 生：公鸡公鸡j j j. 此时老师领孩子们读，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。 师：那我们来看看j住在哪个格子里面呢？ 生：j住在全格。 5.声母q 师：灰兔妹妹在这里选到了一把五颜六色的气球，她非常喜欢，可是公鸡店主说了，只有叫对了气球的小名字，他就把气球送给她，我们快来帮帮她吧！ 师：你们看他像什么呀？ 生：气球。 师：对啦。他有圆圆的脑袋，一根绳子。快跟老师学，（放标准音）气球气球qqq 生：气球气球qqq 此时老师领孩子们读，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。 师：q住在哪个格子里面呢？ 生：q住在中下格。 灰兔妹妹得到了气球，她非常高兴！谢谢大家！ 6.声母x 师：玩具店的对面是奶牛女士的蔬果店，奶牛女士给咱们准备了好吃的水果，她说想要出个谜语考考大家。谜语：没吃的时候是绿的，吃进去是红的，吐出来是黑的 打一个水果！生：西瓜， 师：怎么吃西瓜呢？我们需要切开吃，两刀下去。大西瓜出现啦！快和老师一起切西瓜 西瓜西瓜 xxx 生：西瓜西瓜 xxx 此时老师领孩子们读，老师一定加切东西的动作，用游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。 师：x住在哪个格子里面呢？ 生：x住在中格。 汇总复习： 必用闪卡g k h j q x 游戏：你比我猜 师：咱们已经学习了6个声母，下面跟老师玩一个游戏，叫做“你比我猜”，现在孩子们请起立，男生女生个一队站好，咱们要玩游戏啦！ （详细过程参照游戏手册） 7.声母y 师：和我们同行的灰兔一家，灰兔爸爸是一位医生，这时有电话打来说小动物生病了，急需他回医院诊治。兔子爸爸换上工作服，带上听诊器说，有一个拼音宝宝和我的听诊器很像，你们认识吗？快跟我来学，医生的听诊器 医生医生y y y (教师一定要加手势引导学生哦) 生：医生医生y y y 此时老师领孩子们读，用长鼻子游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。 师：y住在哪个格子里面呢？ 生：y住在中下格， 8.声母w 师：患者原来是一只小乌鸦，它的翅膀受伤了，兔爸爸帮他包扎好，小乌鸦高兴的张开翅膀，说，谢谢你兔爸爸，我又能飞啦！也谢谢来帮忙的小朋友们，我也教你们一个拼音宝宝吧，就是它。 师：孩子们？这个w和小乌鸦哪里很像呀？ 生：翅膀。 师：非常好!和老师学:乌鸦乌鸦 w w w 师：乌鸦乌鸦 w w w 此时老师领孩子们读，带着做乌鸦扇翅膀的动作，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。 师：w住在哪个格子里面呢？ 生：w住在中上格 好了，孩子们，今天森林小镇就参观到这里了，跟小动物们说再见吧~ 语音总结： 鸽子鸽子 g g g 贝壳贝壳 k k k 喝水喝水 h h h 公鸡公鸡 j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜 x x x 医生医生 y y y 乌鸦乌鸦 w w w 学习每个声母的流程是： （1）老师领读 （2）听标准音 (3)为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。 （4）学员指名读，老师纠正发音。 （5）书空，联系写法 （6）标准占格 注意：因为是一次性讲授，孩子会学到后面而忘记前面，所以要学两个就回到前一个进行小提问复习，以此类推，方能在全部新声母都教完的时候，孩子们能全部记住。 8.复习前边所学的八个声母，并做闪视训练： 四、检测。 老师做指导。填写亲子桥。 五、下课： 请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。 备注：以上每个声母的解释过程都是老师可以自行发挥的，课件上的解释只是一种参考。 本次作业： 打乱顺序复习g k h j q x y w 教学反思：声母第二课口诀基本以孩子们喜欢的小动物来出现，很形象，很好记！这节课往往是孩子们掌握最好最喜欢学的。重难点p q g的区别，有了上一课b d做铺垫在这里也很好掌握。但是由于口诀简单形象，很多孩子都能根据之前的猜出来，觉得自己会了，带快教学进度，同时注意力容易分散，老师就一定要多带动孩子们做一些游戏，集中注意力，以便更好的教学。