中小学教师校长交流轮岗实施方案

为建立义务教育学校教师、校长科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校教师、校长资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据组织部、省机构编制委员会办公室、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义务教育均衡发展的意见》文件精神，结合我校实际，特制定教师校长轮岗交流实施方案。 一、指导思想

按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置教师校长资源，全面提高所有公办义务教育学校的教师校长水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。 二、轮岗交流对象

1.义务教育阶段公办学校在编在岗的教师，凡男50周岁、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教满6年的，均应交流；

2.义务教育阶段公办学校的正、副校长，凡男55周岁、女50周岁以下，在同一公办学校连续任职满8年的，均应交流。

3.教师交流不少于3学年，校长轮岗不少于一届（4年）。 4.到20xx年，交流轮岗人数应达到符合交流轮岗对象的10%，其中骨干教师应不低于交流总数的30%。

5.学校传统项目、特色课程的领衔教师，经上级教育行政部门批准，可暂不参与交流，但延长时间原则上不超过3年。 三、实施范围

交流轮岗按属地管理原则，在本县区义务教育阶段公办学校

之间进行。普通教师一般就近进行交流，骨干教师交流以到薄弱学校、农村学校为主。副职校领导可按行政管理人员进行轮岗，也可按教师进行交流。在此基础上，不断完善城乡之间、校际之间交流轮岗工作机制，逐步扩大交流轮岗范围。 四、实施形式

1.校际联盟。联合周边薄弱学校、农村学校结对，教师校长交流在联盟学校内进行。

2.对口帮扶。做好优质学校与薄弱学校、城区学校与农村学校的结对帮扶工作。要着力发挥优质学校在办学思想、学校管理、教师队伍、教育科研等方面对薄弱学校的引领和扶持作用。

3.教师走教。以联盟校的中心校为中心，安排教师在农村教学点走教，也可安排一些学科带头人、名师、特级教师在农村或薄弱学校进行走教，发挥示范带动作用。 五、实施步骤

1、动员部署。学习宣传轮岗文件，让教师明白此项工作的重大意义。

2、认真制定方案，完善制度，规范操作。

3、初定人选。根据方案规定结合学校实际确定人数，由教师自主报名和学校推荐相结合确定初步轮岗人选。学校推荐符合轮岗条件人选的先后顺序是:富余学科教师优先安排轮岗，同等条件下，年龄小教龄短的教师优先安排轮岗。

4、确定名单。学校上报初定人选，待县教育局审核确定正式轮岗人员后，学校负责通知到人。

5、正式到岗。轮岗人员或跟岗学习人员应准时到轮岗学校报到，接受基地学校或受援学校安排相应岗位工作。

六、工作要求

1.提高认识，加强领导。学校要从推动城乡教育均衡发展、科学发展的高度，充分认识干部教师交流轮岗工作的重要性、必要性，认真抓好组织协调和各项服务工作。为此，学校成立了干部教师交流轮岗领导小组:

组长: 副组长: 成员:

领导小组下设中小学教师轮岗交流工作办公室，刘成金同志兼任办公室主任，负责日常事务、轮岗交流学习教师考核和各种资料的收集整理等工作。

2、精心谋划，落实责任。学校要精心谋划并制定教师交流上作各项预案，明确任务分工，落实工作责任，坚决防止交流工作流于形式，确保各项措施落实到位。校长是教师交流工作的第一责任人， 要全面把握教师交流、措施，掌握教师交流程序、环节。同时，要深入了解教师动态，及时研究和处理交流轮岗工作中的重大问题。

3、用心服务、注重实效。各学校要建立校际协商制度，关心交流轮岗人员的工作和生活，切实帮助解决实际困准，使其安心工作。要积极引导交流轮岗人员适应环境，在教学安排上注重衔接，对优质教师要大胆使用，切实发挥作用，对交流到城区学校、优质学校的教师，可采取跟岗学习、顶岗任教等方式，帮助尽快进入角色、不断提高。

4、加强宣传，强化督导。要加大对干部教师交流轮岗的宣传力度，通过各种方式和渠道，耐心细致地做好交流轮岗人员

的思想工作，积极引导学校干部教师自觉参与交流轮岗。坚持正确的导向，广泛争取学生、家长和社会各届的认同和支持，创造交流轮岗的良好氛围。

5、加强轮岗交流教师的档案管理，记录并保存轮岗交流的时间、学校、工作表现、年度考核结果等情况。