小学信息技术课案例

[教学内容及分析]

本节课的教学内容是宁夏版小学信息技术三年级上册的第二单元。对于刚刚接触计算机的学生来说，是有些难度的，特别是对键盘上的功能键不熟悉，而在“画图”程序中利用工具箱的“椭圆”和“矩形”工具画“圆”和“正方形”时，就要用到功能键“SHIFT”。为了使学生能很好的掌握这节课内容，我采取了让学生自主探究和合作交流的学习方式。 [案例主题]

探究式学习是一种比较有效的教学方式,它许多优势是传统接受式教学方式无法比拟的,但是探究式教学方式也是有不足之外,它比接受式教学方式要花很多时间,在实际教学中我采取动手实践、自主探究、合作交流的方式来引导学生自主探究学习。 教学目标：

1、认识并熟练操作矩形、椭圆以及培养学生挖掘内容深处的能力。 2、画图时，SHIFT键的使用方法。 3、综合运用所学绘制图片。 教学重点：

1、SHIFT键的使用 2、颜色的填充 教学难点：

综合运用所学绘制图片 [教学过程]

一、创设情境激发兴趣

课件演示：向学生展示绘制的《美丽的房子》图片。 师：同学们，从屏幕上你看到了什么？ 生1：这张图很美 生2大门和房子画得很像

生3：还有一个个窗户看上去很明亮。

师：同学们都说得很好，老师相信通过今天的学习你也可以画出这么漂亮的图画。 二、动手实践、自主探索、合作交流

师：请学习小组一的同学共同合作，绘制我们的家，比一比，哪一个组的画法是最有效的？

（学习小组纷纷行动起来，有的读书上的步骤，有的动起鼠标，气氛积极浓厚） 师：哪一个学习小组先来说一说你们是怎么想的，怎么做的？ 生1：我觉得窗户的开关是矩形、所以我选择矩形绘制了这么多窗户。 生2：老师我想画正方形的房子怎么办？

师:谁能说一说怎样画正方形

生3:我发现按住shift键同时按矩形就可以了. 生4:我用椭圆画了屋顶,然后把下方的边擦除了. 生5:我画的窗户是蓝的

师:告诉大家,你的蓝色窗户是怎么画的呢?

生5:我是这样画的,我按鼠标左键,拖动鼠标就画了一个矩形,接着填上色.

师:你的方法不错,谁还有别的方法吗?给大家演示一下.(一位学生演示) 生1:原来选择第二种矩形就有颜色了.

生2:我发现了,第一种是没有颜色的矩形框,第二种是有颜色的,难怪我刚才画的窗户没有颜色呢!

生3:我还知道,画椭圆时也可以选择第二种椭圆就可以有颜色了,我要给我的屋顶填青色.

师：同学们，你们能敢于动手实践，并从实践中发现问题，总结学习的内容，这样很好，既然你们都知道如何操作了，请你赶快动手把各种图形拼起来组成一幅完整的图画吧？相信通过你们的努力，美丽的学校很快就会出现，比一比谁的作品最美！ 三、展示评价

同学们对于完成的作品，我们看一下哪一幅画的最好，（学生互相评价并推荐几幅好 作品）。

师找出一些稍差的作品进行评价，使学生从中发现其优缺点。 [教学反思]

良好的开端是成功的一半，导入作为课堂教学的重要环节，教师力求新颖，能够激起学生学习兴趣，首先从学生心理状态入手，破除机械的教学法，避免学生产生厌倦感，通过出示美丽的图画，自然而然引入到课堂所要完成的任务上来，这是一堂课良好开端的关键。

教学环节的设计要为学生完成学习任务服务的，教师充分发挥学生自主性，不再告诉学生要他们怎么做，而是帮助他们靠自己去发现，采用“主动探究式”的学习形式，大胆放手让学生去尝试，学生通过自学、互学、讨论的学习方法，变师生单项交流为同学的多向交流，让学生在使用矩形和椭圆中自由发挥，探索自己的家园美景创作，学生自学后汇报成果，在学生主动探究的基础上学以致用，学生通过自学，互学掌握了矩形，椭圆工具的使用方法和操作中应注意的问题，培养学生的自主探索能力和合作能力 ，即解决问题又给优秀学生以展示的机会。