高考作文素材应用策略指导

高考作文素材应用策略指导

◎李春花

摘 要：随着高考的不断改革，对于高中生的写作能力的要求也越来越高。本文阐述了高中生的写作现状，分析了高中生积累作文素材对写作的重要性，可以丰富作文内容，增加文章的可信度，最后提出的收集写作素材的有效措施。通过广泛阅读开拓视野，积累了一定的阅读量之后，再根据作文内容巧妙地运用素材，从而提高自己的写作水平。

关键词：作文素材；积累；策略

高中语文学习的重点在于阅读和写作，阅读能够扩展高中生的知识面，同时可以积累写作的素材；写作是对所学知识的运用，阅读与写作相互促进。但是很多高中生在写作的时候常常会不知如何下笔，其根本原因在于阅读积累不够，不能很好的把所学知识运用到写作中。高中生的生活经验有限，写出的作文缺乏真凭实据，内容空洞。面对升学的压力，如何让高中生在有限的学习时间内积累写作素材、提升写作水平成为广大高中语文教师值得的研究的课题。

一、高中生写作现状

大部分高中生没有意识到写作时素材的重要性，平时不注重作文素材的积累，阅读量有限。有些高中生即使有一定的阅读量，也不知道如何巧妙地引用素材，在写作文的时候平铺直叙，写出来的作文就像是在记流水账，达不到高中生写作的要求。还有一部分学生，写作文的时候，只是为了凑够字数，不是严谨的一篇文章。还有一部分学生，把写作文当做一种负担，看到作文就头疼，不知道从何写起，一看到作文就联系之前看过的作文书，生搬硬套，没有自己的想法，写不出好的文章。

二、作文素材对写作的重要性

常常会听到这样一句话“成也作文，败也作文”，由此可以看到，作文的重要性。人们常说“巧妇难为无米之炊”，可以看出写作素材积累的重要性。写好一篇文章的前提就是有内容可写，内容从何而来？就是依靠学生平时大量的阅读量，在阅读的时候，学习其他作者的写作技巧，通过参考他人的观点、看法，再加上自己的想法使自己的文章更加丰满。

1.作文素材可以丰富作文内容。文章的内容、结构、感情色彩都会影响到一篇文章的优劣。有些高中生写作文的时候平铺直叙，文章没有特色，不注重文章的感情色彩，这样也写不出好的文章来，这样的作文得不到好的分数，反而会拉低语文成绩。高中生在写作过程中巧妙地运用素材，会使整篇文章内容充实，更加丰富多彩。高中生在写作的时候恰当地引经据典，会提升整篇文章的档次，使得文章的内容更加丰满。素材的引用不是生搬硬套，要结合文章内容合理布局，把素材用的恰到好处，这样可以丰富作文内容。

2.作文素材可以增强作文可信度。高中生在写作的时候，合理利用素材，会使文章的结构清晰，增加文章的可信度。针对作文中常见的科普文章，仅仅依靠自己的语言很难准确的描述一些科学理论。依靠自己的语言也缺乏一定的科学依据，这样会使整篇文章看起来空洞乏味，不是一篇合格的学术论文。遇到这种情况，我们可以结合相应的素材来丰富自己的文章，在丰富文章内容的同时也会增加文章的可信度。恰当的引用素材也可以增强文章的感情色彩，有利于引发读者的共鸣。

三、高考作文素材积累的有效措施

1.增加阅读量，开拓视野。在每年的高考作文中，都有很多考生作文内容空洞，言之无实物。很多考生表示，不知道作

文该怎么写，从哪里入手，还有的就是写了开头，后面就没内容了。造成这种现象的一个重要原因就是学生平时阅读量不够，积累的素材不够。在收集素材的过程当中，要结合实际情况适当增加阅读量。同时要做到求同存异，广泛涉猎，尽量做到不同领域都有相应的素材积累基础，使得在写作过程中有相应的素材做支撑。但是要选择积极向上的读物，不但从中掌握不同的知识和文化，还能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时还要注意，阅读不能一味地追求数量，要做到用心去读，要注意发现文章中的精彩词句，及时做好笔记。不仅可以吸取文章中的精华，还可以加深阅读的印象，提升效果。

2.加强日常生活素材积累。俗话说，“艺术来源于生活”。写作也是如此。在日常生活当中，要加强观察，善于发现，注重积累，留意身边的人和事。写作素材大多数源于生活，而且是生活的各个方方面面，并不局限于某一点，也并不一定都是非常著名或非常热门的话题。所以，我们要留心身边发生的事物，并依靠自身的情感和思考，去发现积累生活中的写作素材。写作要紧密联系社会生活实际，这是一个亘古不变的真理。正如自居易所悟，“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”也正是体现了这一道理。正所谓“处处留心皆学问”，生活为我们提供着最鲜活的写作素材。学生要有意识地、主动地关心社会生活。此外，素材收集积累是一个长期的过程，要能够持之以恒的坚 持下去，细心观察，留心体会，了解人生百态，明白生活真理。

中3.分门别类，恰当使用。作文的成败重在素材的积累。需学生要注意的是，在做大量积累的同时，必须要做好整理分类，要作对素材进行梳理、挑选、归纳，然后分类进行记诵。对于社会文指热点、时事动态、影视作品、名人事迹、文化交流等各个方面导的素材，不论是通过阅读，还是看电视、上网获取的，都要多思考、多联系，对于不同领域的素材进行分门别类，归类整理， 2020.6从而形成自己的思维习惯和积累素材的习惯。在写作过程中，要对平时积累的素材进行发散思维，根据写作要求迅速定位出恰当的素材，并由此引出一系列同类型的素材，丰富作文写作内容。

4.找准触发点，联类引申。对于高考语文来讲，时间是相对紧张的，而不同考生对于高考作文的预留时间弹性是比较大的。通过调查发现，主要差别就在于对作文要求审题后，对相应素材的调取上。学生要注重从题干信息中触发个人思绪，有效调取相关素材，从而使文章变得鲜活生动。这也就是所谓的联类引申法。其中，这个触发点很重要，一定要准确获取。这样才能不偏离中心方向，进一步借题发挥，使文章分析到位，言之有物。

参考文献：

[1]饶娉婷.如何有效收集素材突破作文写作瓶颈[J].高中生学习，2018:175.

[2]席慧洁.高中语文课内阅读与作文教学一体化探究[J].作文成功之路（上），2017.

[3]何驰.巧借生活一支笔，写出锦绣文章来-浅谈初中作文素材积累策略[J].作文成功之路（上），2015：84

[4]刘荣奇.高考作文素材的积累与应用[J].师道：教研，2012:118-75

（作者单位：湖北省咸宁高级中学）

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