案例名称 学校 教师姓名 性别 教龄 What are you doing? 适用年级 中学七年级下 河南省 项城市 实验二中 职称 获县区级以上的称号或奖励 项城市英语论文评比一等奖;项城市英语朗读孙桂梅 女 10 中学二级教师 比赛一等奖;2002年度市中区教学新苗;市中区优质课评比一等奖;市中区“巾帼园丁”。 课题名称 选题意图 What are you doing? 教材版本 冀教版 本节课与学生生活实际联系紧密,有助于情境的创设、语言的习得和情感的培养。 1、 使学生熟练掌握和运用现在进行时的表达方法:What are you doing? I’m… 教学目标 2、 使学生能够运用动词词组进行对话交流:playing a *结合教学的具体内容,关word game; reading a newspaper ; playing with a baby 注目标实施后的达成度。 3、 利用多媒体技术,创设英语情境,增强互动,激发学生的学习兴趣。 教学重点 难点 1、 动词词组的四会掌握。 2、 现在进行时的灵活运用。 3、 能够流利准确的说出单词、句子的语音、语调。 http://www.cnkjz.com/. http://www.pep.com.cn 运用power point制作多媒体教学课件,创设英语学*重点、难点确定的基本认识。 *网址、出版社等。 教学资源 详细来源 资源应用意图和方法 习的氛围,调动学生学习的积极性,增强英语学习的趣*简要说明教学过程中资源味性,促进学生良好情感的发展,面向全体,重视体验、运用的主要安排意图和手参与,把声音、动画、图像、竞赛等通过多媒体课件整合运用,实现教学目标。 段。 1、 课前热身:通过歌曲和简笔画及做动作复习学过的动词词组,既活跃气氛,又为新知做好铺垫。 2、 新课。a.导入:师生自由交谈,巩固已学对话、句型,活跃学生的思维,并自然地引出本课的重点句型:What are you doing? 通过练习对此熟悉上口。b.借助多媒体课件,实现人机对话,引出本课的新词组:playing a word game.,抓住了学生的注意力,再借助实物进行教学,形象生动易理解。并且通过模仿课件中的声音,培养了学生认真听、说的好习惯,为正确语音、语调的打下基础。c.动画呈现动词词组,同位合作进行对话练习,巩固所学知识,培养合作精神。d. 唱英语歌做动作,If you are happy and clap your hands,承上启下,为教师节的出现作教学实施过程中的主要层次和步骤 准备。e.看课件,听录音,设计问题:What are Wu Li and Jenny doing? What’s Li Ming doing? f.将课文的最后一部分内容设计成两个问题,让学生带着问题去看和听,并且试着回答出来,既强调了知识点,又避免了无目的地听录音。g.课文整体呈现:利用课件,有意地将一长篇阅读划分为几个相对的部分,进行听音和模仿,减轻了学生的压力,分散了重、难点,使阅读更加轻松,从而保持了学生的兴趣,增强了说英语的自信心。 3、 分角色让学生上讲台练习对话。 4、 练习现在分词形式。 5、 巩固拓展:通过听力练习,巩固所学知识,培养语言综合运用能力。 6、 看课件、做游戏,让男女生分两部分进行比赛,用现在进行时造句,调动学生的积极性。 7、 布置家庭作业。
*为突出重点、化解难点,在教学过程中重点安排的层次和步骤及其它们的意义和目的。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- huatuo6.com 版权所有 湘ICP备2023023988号-11
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务