《风筝》阅读答案：主题与情感：文章通过回忆故乡的风筝时节，不仅描绘了早春的景象，更凝聚了作者对故乡的深切怀念和赞美之情。文中通过叙述幼时欺凌小兄弟毁坏风筝的事件，表达了作者对自己粗暴行为的悔恨与悲哀，以及对封建思想奴役下不觉醒的人们的沉重和悲哀。人物描写：小兄弟在风筝被毁坏后，“绝望地站在小屋里”，这一描写
第一题的回答指出，“踏”字形象地描绘了“我”当时内心的愤怒与不满，我用力踩碎了小兄弟的风筝。而换成“睬”字，则无法表达出这种强烈的情绪。因此，“踏”字是不可替换的。第二题中，作者起初对风筝持有偏见，认为那是没出息的孩子玩的玩意，十分庸俗，因此阻止了小兄弟放风筝。然而，后来作者...
1、答案:①“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺。②“我”十分粗暴地毁了小兄弟的风筝。2.答案:隐隐写出了小兄弟的动手能力，他聪明肯动脑筋，很会设计。3.联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么?(2分) 答案:代指“我”在堆满杂物的小木屋里毁了小兄弟风筝的那一幕。4.答案:“生...
《风筝》答案：1. B、C、F 2. 恍然大悟：忽然醒悟。苦心孤诣：费尽心思钻研和经营。3. 发现小兄弟在做风筝并毁之。4. “惊惶”“失色”“瑟缩”描写小兄弟被发现后的慌张恐惧，与“我”的“傲然”形成对比，突出小兄弟心爱风筝被毁的难过痛苦。一个“站”字表现小兄弟面对小屋的空寂时的无奈。5...
风筝王安忆的阅读答案 21. 特点一：爱操心、爱管孩子、重视对孩子的教育。文中写到妈妈热心帮姐姐画苹果，热心辅导我换算，不辞辛苦地用胶布把《红楼梦》不适于我读的地方都贴起来，我和姐姐插队时妈妈也时刻关注我们的动向，我开始写作后妈妈每篇必须过目等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的...
对旧我来说，良心遭受了谴责，可谓不幸。鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真 1...
风筝阅读答案：文章结构划分：第一部分：引言，介绍文章背景或引出主题。第二部分：主体，详细叙述“我”与弟弟关于风筝的故事，包括“精神虐杀的一幕”。第三部分：结尾，表达“我”的反思与情感。“精神虐杀的一幕”具体含义：含义：指“我”当时毁坏了小兄弟的风筝，并虐杀了他对风筝的喜爱与向往自由、...
第一题：不行。因为“踏”字写出了“我”当时的心里的愤怒，不满，于是力气很大地踩扁了小兄弟的风筝，而“睬”字之气出了我的动作，换了之后不能表示我的内心情绪。所以不能换。第二题：因为作者之前不喜欢风筝，而且嫌恶风筝，认为那是没出息孩子所做的玩意，十分庸俗，所以阻止小兄弟放风筝。
仔细研读短文，我们发现每个人扎出来的风筝之所以不同，是因为每个人心中有着不同的理想。在这个故事中，作者通过“我”、“强强”以及“薇薇”的理想，向我们展示了孩子们对未来美好生活的向往。对于“我”来说，成为一名海军是我儿时的梦想，想象着自己驾驶军舰在广阔的大海上航行，心中充满了无尽的想象...
1 惊异在于作者在北京的天空中看到了故乡风筝时节的景象；而悲哀的原因是让他忆及曾经粗暴干涉弟弟玩风筝的行为。2“荡漾”一词既诗意又沉痛了表达了对过去的深远的追悔 3小兄弟是弱小者被所害的形象 4以沉重、冷峻的结尾真切的表达了自己的自省之情，以及无法原宥自身的悲哀与苦闷。5风筝是一个象喻，...
